École des hautes études en sciences sociales

les inégalités de départ. Certes, notre élite est reconnue (quoique trop homogène) mais «les vaincus du mérite» sont nombreux et abandonnés par le système. La culture académique de notre école se prolonge dans le monde du travail où le diplôme est porté aux nues. Faut-il alors changer de système ? Notre école peut-elle concilier égalité et élitisme ? www.laligue.org Quelle économie pour la culture ? Sommaire www.laligue.org Introduction. ...........................................

LA GUERRE DE DEUX EXILÉS FRANÇAIS AUX ÉTATS-UNIS Laurent Jeanpierre Ed. Sc. Humaines | Revue d'Histoire des Sciences Humaines 2004/2 - no 11 pages 13 à 44 ISSN 1622-468X Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-histoire-des-sciences-humaines-2004-2-page-13.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.235.128.141 - 23/12/2013 18h01

de position dans l'espace en fonction du temps, par rapport à un système de référence ». Au sens figuré, ce terme renvoie à l'idée de modification qui peut affecter aussi bien l'individu (« les mouvements de l'âme ») que la société (« un mouvement social, un mouvement artistique »). En fait, la modification est la conséquence du mouvement. La définition implique qu'on ne définit pas un mouvement en lui-même mais par rapport à un élément qui ne bouge pas (sans cela on ne peut mesurer le mouvement)

plusieurs), faire le récit de faits réels ou imaginaires. - histoire collective ou individuelle :renvoie au passé de l’ê h. - l’Histoire désigne l’ensemble des événements vécus par un peuple, une nation, une société. L’histoire naturelle est une science qui date du XIXème (contient les histoires de la nature, des espèces vivantes) ≠ Histoire. - histoire : matière connaissance historique. Etude de l’Histoire pour l’enseigner et la transmettre. Question de l’objectivité de l’Histoire : est-ce que

ces données portent sur des couples de générations très différentes et les choses évoluent. Mais de façon très lente. SOUS PARTIE 2 : AU NIVEAU DES ETUDES Filles et garçons dans l’enseignement supérieur : des parcours différenciés Les filles représentent 58 % des étudiants à l’université. 70 % d’entre elles sont en lettres ou sciences humaines, 30 % dans les filières scientifiques. |Proportion de filles dans les classes préparatoires et | |dans les grandes écoles

point abréviatif après le « p » remplace le point final. On emploie « et » même s'il s'agit d'un ouvrage en anglais : on n’emploie donc ni and ni l’esperluette (&). En français, ce signe typographique « est employé exclusivement dans les raisons sociales pour unir des noms propres ou dans ie des expressions comme & Fils, & Filles, & Associés, & C » (Villers, 2003 : 578). 5 Voici quelques exemples de notices bibliographiques plus complexes. ♦ Référence à un article de périodique Ex. : AYAYI

PRIVATISATION 100 000 000 65 000 000 55 000 000 Mémoire Mémoire 60 000 000 3 000 000 000 8 855 000 000 6700 10 20 DIRECTION DES ASSURANCES ET DE LA PREVOYANCE SOCIALE Redevances pour délivrance de copies des procès- verbaux des accidents de la circulation Recettes diverses TOTAL DE L'ARTICLE DIRECTION DES ASSURANCES ET DE LA PREVOYANCE SOCIALE 250 000 Mémoire 250 000 7000 10 20 30 40 50 DIRECTION DES DOMAINES Vente d'immeubles domaniaux ruraux Revenus des immeubles domaniaux (loyers, charges

……………………… N° de Téléphone : ............................................................................. Email : ……………………………………………………. RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LA SCOLARITE ANTERIEURE BAC ou EQUIVALENT SERIE ANNEE D’OBTENTION ACADEMIE INSCRIPTIONS ET ETUDES UNIVERSITAIRES DEPUIS LE BACCALAUREAT RESULTAT ANNEE NIVEAU D'ETUDES UNIVERSITE UNIVERSITAIRE (L1, L2, L3, M1, M2, Doctorat) ADMIS(E) AJOURNE(E) (ex : 2002/2003) (ex: Licence 1 Droit) SEMESTRE SEMESTRE EN COURS SEMESTRE DIPLOME EN VUE DUQUEL

Spécialisé est une marque collective, propriété de la Conférence des Grandes Écoles (CGE), entité regroupant l’ensemble des grandes écoles. • Il ne s’agit pas d’un diplôme d’État mais d’un titre qui est accordé à une formation spécifique organisée par une école membre de la CGE, après une procédure d’accréditation très rigoureuse qui en assure la lisibilité ainsi que l’excellence dans la durée. • L’accréditation est délivrée par le Président de la Conférence après avis de la Commission MS composée de personnalités

par la présence du protestantisme, on constate en effet un fort attachement aux valeurs de l’école laïque et républicaine. Des écoles existent dans tous les villages du territoire, avec de nombreuses écoles de hameau. Nous proposons ici quatre études de cas permettant de mieux comprendre en quoi l’Ecole fut, sur le Plateau, un élément de la résistance à Vichy et à ses principes antirépublicains et antisémites. 3 L’Ecole de Vichy, mémoire d’un instituteur Témoignage vidéo de Fernand Cachard