Écoute

“Ca va?" « Ecoute j'vais pas t'mentir, ça va pas fort en c'moment. Les soucis m'empêchent de dormir.. Tu sais pour pas devenir parano j'fume, et j'te rassure j'en suis pas fier. J'm'éloigne du droit chemin putain toute ma ive s'écroule, pour la première fois j'perd le contrôle zink ! Tu m'connais, j'ai toujours eu la tête sur les épaules. J'ai toujours montré que j'étais forte mais là j'suis à deux doigts d'la connerie, j'sais même pas c'qui me retiens. J'reste peut-être pour Dieu ? Honnêtement

L'écoute active et les outils de la communication L'écoute active en général : « Ecouter (réceptionner l'autre) pour Entendre (percevoir, comprendre) » |  Ecouter |Entendre | |(Comportement et attitude réceptive) |(Comportement et attitude perceptive) | | 

environ,  70 % du reste du temps   Que fait- on ? LES 70% RESTANT........  10 POINTS IMPORTANTS 10 POINTS  Observation,  Permanence,  Répétiteur,  Improvisation,  « clown » Étayage,  Attention,  Information,  Réponse,  Écoute  OBSERVATION  Sur le plan clinique :   Sur le plan autonomie :   Dépression, délire,etc..... Toilette, repas, gestes de la vie quotidienne,etc... Sur la plan de l'adaptation :  Vie en communauté, liens de socialisation et institutionnels

Rester flexible. • Porte-Parole, • Rapporteur, • Observateur. • Les valoriser, • Les échanger. http://www.sintesia.fr Les rôles Pilote Informe, Avance des idées, Mène le débat, Propose Questionne Copilote Résume, Neutre et factuel, Clarifie, Écoute, N’intervient pas en direct, Distance, http://www.sintesia.fr Demandez vous pourquoi ? Pourquoi : • Sont ils si durs ? • Pourquoi est un problème ? • Pourquoi n’écoutent ils pas notre point de vue ? • Pourquoi devrions acceptez ceci ? • Pourquoi

est une intonation particulière de même nature que celle de la parole, à la différence que dans le chant la voix s'élève et s'infléchit bien davantage par modulation. Le chant, c’est des mots, de la musique et une intention de résonner, de se faire écouter et de s’écouter, son moteur c’est le cœur autrement dit, l’émotion, son véhicule, le corps. Il n'y a qu'une manière d'imaginer un chant, c'est de le chanter. Chanter c’est toute une discipline d’écoute mentale et corporelle. Comment y arriver 

le « savoir écouter », ou de permettre aux élèves de développer leur sens créatif, ou de faire connaître les deux canons, leur faire reconnaître une hiérarchisation des différentes musiques, ou encore de donner accès à la culture. Tous ces objectifs s'entremêlent chez l'enseignant et sont parfois contradictoires. Ils s'opposent par la visions que le professeur porte sur la musique. En effet s'il considère les deux canons comme étant de la « vrai musique » par rapport aux musique écouté par les jeunes

Séquence n°1 / Lecture analytique n°2 : « Souffles », extrait des Contes d’Amadou Koumba (1947), Birago Diop SOUFFLES Écoute plus souvent  Les choses que les Êtres  La Voix du Feu s'entend,  Entends la Voix de l'Eau.  Écoute dans le Vent  Le Buisson en sanglots :  C'est le Souffle des ancêtres.  Ceux qui sont morts ne sont jamais partis : Ils sont dans l'Ombre qui s'éclaire Et dans l'ombre qui s'épaissit. Les Morts ne sont pas sous la Terre : Ils sont dans l'Arbre qui frémit,

oralement un poème, un slam. • Constituer une notice biographique sur un auteur. • Découvrir les poètes maudits et les slameurs de la rue. • Produire des slams pour le Projet Artistique et Culturel : « Hip Hop et Slam ». LECTURE et/ou ECOUTE DE TEXTES : Textes poétiques du XIXe siècle : • « Sensation », « Ma bohème » et « Le dormeur du val », dans les Poésies d’Arthur Rimbaud • « Et un sourire », dans Le Phénix de Paul Eluard • « La Marseillaise » de Rouget de Lisle

Identification des sources potentielles de bruits et de barrières et les résoudre – la qualité de la relation établie : inter-relation, écoute, respect … 23 améliorer ses compétences de communication et ses compétences relationnelles Comment améliorer ses compétences de communication et ses compétences relationnelles? 1. Connaître soi et autrui; 2. Ecouter/ reformuler /donner et recevoir un feed back; 3. S’affirmer; 4. Gérer ses émotion; 5. Synchroniser le verbal et le non verbal 6. Etre convainquant

droits de la musique en ligne : * l’utilisateur doit s’inscrire auprès du service Deezer dès lors qu’il aura procédé à 5 écoutes consécutives au cours d’une même visite du site ou aura procédé à 3 écoutes du même phonogramme au cours du même mois, * un phonogramme ne doit pas pouvoir être écouté plus de 5 fois après une période de 6 mois pendant laquelle il peut être écouté sans limite, * le revenu correspondant à l’écoute d’un phonogramme d’une durée supérieure à 15 secondes ne peut être inférieur