Ecriture Comparée

vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles et d'activités en relation directe avec l'univers qu'ils découvrent: le collège et ses règles de vie. 1. Lecture: a) Lecture comparée: “L'emploi du temps”, Le Temps de secrets de Marcel Pagnol et “La rentrée”, La Sixième de Suzie Morgenstern b) Lecture cursive:“Le collège pour apprendre”, extrait du règlement intérieur du collège Arausio, extrait du Carnet de liaison du Collège

vie, du cycle de vie et de mort. [Problématique] Nous allons donc voir comment Ronsard, en célébrant une femme aimée, rend compte du caractère éphémère de la vie. [Plan] Dans un premier temps, nous évoquerons l’image de la femme, comparée à une rose, en ce qu’elle est éphémère, ce qui nous conduira à étudier la réflexion sur la vie et la mort que mène le poète ; enfin, nous nous demanderons si le poète, par l’écriture, ne cherche pas à immortaliser son amour et cette femme aimée

français.Diplômé de l' Institut d'études politiques de Pariset docteur de lettres, il enseigne durant sept années la littérature française dans les universités anglaises (Cambridge, Saint-Andrews). Actuellement il est un professeur de littérature comparée à l'Université de Nantes. Ses romans: L'Enfant éternel, Gallimard, 1997; Folio, 1998 Toute la nuit, Gallimard, 1999 Sarinagara (Prix Décembre), Gallimard, 2004; Folio, 2006 Le Nouvel Amour, Gallimard, 2007 Le siècle des nuages

travail vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles et d'activités en relation directe avec l'univers qu'ils découvrent: le collège et ses règles de vie. 1. Lecture: a) Lecture comparée: “L'emploi du temps”, Le Temps de secrets de Marcel Pagnol et “La rentrée”, La Sixième de Suzie Morgenstern b) Lecture cursive:“Le collège pour apprendre”, extrait du règlement intérieur du collège Arausio, extrait du Carnet de liaison du Collège

position du point de vue politique et à un rôle de voyance. Les réalistes veulent représenter les choses telles qu’elles le sont, sans idéalisation. Vie quotidienne d’ouvriers et du monde agricole. Ils montrent la lourdeur et l’aspect pénible. Ecriture Naturalisme et réalisme  Narrateur effacé Beaucoup de descriptions Objectif : être le plus proche possible de la réalité Langage familier de temps en temps, le niveau de langage reflète la classe sociale et la personnalité du personnage.

L’absurde chez les existentialistes : l’exemple de Camus à travers le Mythe de Sisyphe 9. Thématique autour du temps • Le temps ou la tragédie de l’attente • Attendre Godot ou attendre la mort p. 17 10. Etude d’une œuvre p. 21 11. Lecture comparée p. 23 12. Contacts et tournée p. 24 1   en attendant Godot Samuel Beckett mise en scène assistant à la mise en scène décors costumes lumière son assistante aux costumes maquillage, coiffure Bernard Levy Jean-Luc Vincent Giulio

important n’est pas cette dernière, mais tous ce qui est invoqué avant celle.ci. C’est-à-dire les émotions qu’elle procure, comme la joie puis l’angoisse de découvrir l’inconnu. Cette curiosité, amène à imaginer qu’un mystère se cache derrière cette écriture métaphorique. Le décor est perçu de manière grisâtre par les termes « brume », « brouillard », cette teinte est à mi-chemin entre le blanc et le noir. Cet entre-deux, montre que l’on ne peut pas vraiment la située, un peu à la manière du temps. L’idée

vie éternelle.  La vie d’Henriette-Anne d’Angleterre est comparée à la vie d’une fleur. Comme la rose de Ronsard, elle n’a duré que du « matin jusques au soir ». Cette comparaison s’étend de la ligne 29 à la ligne 31 et l’on relève principalement les phrases « le matin elle fleurissait » à la ligne 30 et « le soir nous la vîmes séchée » à la ligne 31. Bossuet s’inspire ici de l’Ecriture Sainte, on note en effet ces mêmes termes, « Ecriture Sainte », à la ligne 31 et l’expression « a passé » qui est

Objet d’étude : Le Roman et ses personnages Œuvre: Madame Bovary de Gustave Flaubert (1857) Sujet 2: Ecriture et Réalisme Problématique : En quoi Madame Bovary est-il un roman réaliste ? Sommaire : -Introduction -Plan : I. Qu’est-ce que le Réalisme ? A. Définition B. Caractéristiques II. Traces du Réalisme dans Madame Bovary A. Une enquête approfondie de Flaubert B. L’objectivité de l’œuvre C. Le langage employé -Conclusion

lettres ornementales majuscules (lettrines) dessinées en rouge sur les manuscrits ; puis le rapprochement (sans fondement étymologique) avec les mots minimum, minuscule, s'est opéré, et la miniature a désigné les images peintes, de petite taille, comparées aux tableaux et aux peintures murales (fresques). S'appliquant à toute représentation de format réduit, le terme a donc désigné également les petites scènes peintes sur d'autres objets que les manuscrits. On peut donc parler de manuscrits enluminés