Ecriture Personnelle Caricature

une affaire personnelle, devenant même terrifiante. Les traits de son visage la déforme, elle a revêtit son masque de journaliste impartiale, froide et dangereuse. De plus, la relation entre Duroy et Madeleine traduit l’affirmation de Duroy vis-à-vis de son écriture et de son besoin envers Madeleine. Tout d’abord, tandis que Madeleine semble être l’enseignante, Duroy tient le rôle de l’élève, il « l’écoutait avec attention » tout en « griffonnant des notes ». Cette attitude caricature celle d’un

portrait chinois à| |Dominantes : |sciences dans la |Comprendre les relations d’un | |Goriot ; | |partir de portraits peints. | |Lecture et écriture |littérature a-t-elle permis |auteur avec son époque et comment| |Portraits peints de | | | | |la naissance d’un personnage|il

Naturalisme et à ses caractéristiques. On s’appuie sur des extraits du Roman expérimental qui explicitent la démarche de Zola. C’est l’occasion de revoir certaines notions qui concernent le texte argumentatif .Il est aussi possible de commenter des caricatures de Gill qui raillent les prétentions scientifiques du romancier et le traitement qu’il fait subir à ses personnages. On peut terminer en distribuant l’arbre généalogique des Rougon-Macquart et en le commentant rapidement. Séance 3 : (2 heures)

- Anglais - Langues Vivantes II - Langues Anciennes - Littérature (anglais et français) - Mathématiques - Sciences (Physique, Chimie, Technologie, Sciences de la Vie et de la Terre) - Informatique 3. Sciences Humaines 4. Développement personnel 5. Arts et Cultures Nationales - Histoire - Géographie - Éducation à la Citoyenneté - Éducation Physique et sportive - Travail manuel - Langues Nationales - Cultures nationales - Arts PROFIL DE SORTIE DU 1er CYCLE Le premier cycle

l’action » comme le souligne Le Boterf. Ceci permet de dire que : l’élève est acteur de son apprentissage ; il construit ses compétences en mobilisant deux types de ressources. Le premier type englobe les connaissances, les savoir faire, les qualités personnelles propres à chaque apprenant. Le deuxième type se rattache à l’environnement de l’apprenant et à sa capacité à apprendre à partir de cet environnement ; la compétence est évolutive chez un même élève, et n’est pas identique d’un élève à l’autre face

l’écriture de La Bruyère ? En quoi cela contribue-t-il à son originalité ? 2. Annonce du plan : I. Bien souvent, La Bruyère esquisse ou développe des scènes. II. Il les traite selon les principes de l’esthétique dramaturgique de son temps. III. Son écriture se nourrit de cette rencontre entre la perspective du moraliste et la manière théâtrale. I. Des scènes : La Bruyère compare lui-même volontiers, explicitement, le monde à un théâtre (ex. : C., 99). A. Des personnages mis en scène : 1. Temps

amener un supplément au niveau de l’écriture. C’est une lecture analytique. Le rapport lecture-écriture A propos de Gustave Flaubert : qu’est ce que lire pour un écrivain ? Un travail essentiel. « Evaluation de différentes écritures qui permet de se forger une poétique, de ne surtout pas se laisser influencer par les rhétoriques u présent : Flaubert lit les classiques à la recherche d’une écriture moderne ». Ce n’est pas refaire du classique, on tente d’aller vers autre chose. Le but est de

Problématique reformulée : Le sport a-t-il encore une réelle capacité à représenter des principes éthiques ? b) Hiérarchisation Ici, on peut suivre l'ordre du dossier. c) Plan I. La morale sportive a) Défense de l'idéal sportif b) Le talent personnel du sportif II. Des principes bafoués a) Une justice sportive douteuse b) Le principe de réalité III. Du sport-spectacle a) Du problème de la sur-médiatisation a) Du problème des enjeux économiques et politiques d) Rédaction Le

Lycée Camille Sée Nicolas Mourer Projet pédagogique annuel 2002 – 2003 Classe de seconde Prise de contact Préambule méthodologique : constitution personnelle de la fiche de lecture Séquence I : un mouvement littéraire et culturel du XIXème ou du XXème siècle français ou francophone Perspective dominante : histoire littéraire et culturelle Perspective complémentaire : étude des genres et des registres Une œuvre littéraire accompagnée de textes et de documents Entre désespoir

d'expression est brimé. On vit la censure du clergé. La pauvreté, l'amour et la haine s’enchevêtrent dans un ramassis de frustrations. L’un des objectifs de Bessette est de vouloir transformer la conscience sociale. La vie passive de Jodoin est une caricature de l’esprit bohème et de la révolte qui commencent à régner dans les années 1960. Rejetant le système, il décide de vivre au jour le jour, sans trop d’effort, dans une routine sécurisante, mais peu valorisante. Au lieu de rendre hommage au conservatisme