Éducateur de jeunes enfants

semi-internat 85 enfants, adolescents et jeunes adultes de 4 à 20 ans déficients intellectuels présentant un retard mental moyen ou profond. L’institut fonctionne du lundi au vendredi de 8h50 à 16h20 au rythme du calendrier scolaire et est accessible 208 jours par an. Un arrêté préfectoral du 20 Juillet 1993, qui découle de la loi du 2 Janvier 2002 permet l’ouverture d’un semi-internat qui comprend : - une Section d’Education et d’Enseignement Spécialisés (SEES) pour 26 enfants de 4 à 14 ans assurant

comportements, troubles de la conduite (toxicomanie, délits mineurs, absentéisme scolaire, agressivité, non-conformité, échange sexuel, etc.), familles dysfonctionnelles, abus physique et/ou sexuel, etc. Tout en tenant compte des diverses difficultés des jeunes, les intervenants doivent les accompagner dans leur vécu quotidien, leur amener des défis pour provoquer des changements au niveau de leurs habitudes de vie, de leurs habiletés sociales et de leurs difficultés, de les responsabiliser vis-à-vis leur

Les personnels Les actions Les jeunes Conclusion Introduction Etudiante en licence de psychologie, j’ai effectué un stage d’observation à l’EPE de X. J’ai accompagné l’équipe et la psychologue de la structure, Madame X, sur l’un de ses mi-temps. J’ai donc été présente trois jours par semaine sur une durée de quatre semaines. L’objectif était d’observer l’organisation d’un foyer de la Protection Judiciaire de la Jeunesse ainsi que la prise en charge des jeunes placés. I) Historique de la

2011 Je remercie le Centre de Placement Immédiat pour son accueil très agréable et constructif pour mon projet professionnel. Je tiens à remercier dans un premier temps les intervenants professionnels responsables de la formation bachelor Educateur Spécialisé, pour avoir assuré la partie théorique de celle-ci. Je tiens à remercier tout particulièrement et à témoigner toute ma reconnaissance à Mr HORNUNT, mon tuteur, pour m’avoir intégrée rapidement au sein de l'institution et m’avoir

MELET   Marilou   N°  étudiant  :  9131308                               Éducateur Spécialisé                                 Projet  Professionnel  Personnalisé   2013-­‐2014   Groupe  6     Marie  Milechina     1   Sommaire     Sommaire  :     Page  3  :  Introduction     Page  4  :  Matériel  et  Méthode       Pages  5-­‐6:

temps pour plusieurs enfants relevant de la même autorité parentale. La décision fixe la durée de la mesure sans que celle-ci puisse, lorsqu'il s'agit d'une mesure éducative exercée par un service ou une institution, excéder deux ans. La mesure peut être renouvelée par décision motivée. » ● L'accueil au titre de l'Article 375 se fait selon 3 dispositifs complémentaires : 1. Placement Direct → le Juge des enfants confie directement un mineur à tel foyer en particulier. 2. Enfant confié à l’Aide

Présentation de l’auteur : Cet ouvrage apporte un point de vue théorique sur le sujet de l’éducation du jeune enfant. Il à été écrit par des hommes et des femmes de terrains : éducateur, instituteur, directeur d’école, psychologue, pédiatre…. Et coordonnée par deux femmes, Nicole Geneix et Laurence Chartier. Nicole Geneix, à été secrétaire générale d’un important syndicat d’enseignement, professeur des écoles puis directrice. Elle est aujourd’hui à la direction de l’observatoire de l’enfance

éducative. Depuis bientôt deux ans je suis en contrat de professionnalisation dans une association de club de prévention qui à pour mission de prévenir la marginalisation et faciliter l’insertion ou la promotion sociale des jeunes en difficulté et leurs familles. Le dossier DC3-2 : le Travail en équipe pluri professionnelle et communication professionnelle, a pour objectif d’analyser le travail d’équipe et ses enjeux et la dynamique institutionnelle. Il s’articule

au sein de l’équipe ? Et quel est le rôle de l’éducateur spécialisé face à ce type de manque ? PRESENTATION DE LA STRUCTURE L’I.E.M accueille des enfants, des adolescents et de jeunes adultes de 3 à 18 ans (et plus selon l’amendement Creton) souffrants de handicaps physiques avec des troubles du comportement associés et des enfants souffrants de polyhandicap. Il prend en charge ces personnes sous trois pôles : éducatif, pédagogique et thérapeutique. Cet I.E.M est constitué de deux services

un an auprès d’un enfant polyhandicapé en garderie périscolaire et centre de loisirs. Cette expérience m’a incité à m’orienter vers le champ du handicap afin de découvrir les différents accompagnements existants. J’ai donc effectué mon premier stage en Institut Médico-Educatif, qui accueille des jeunes âgés de 6 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne avec ou sans troubles associés. Les jeunes entre 6 et 16 ans sont accueillis à l’IMP et les jeunes entre 16 et 20 ans