Éducation physique et sportive

et compléter vos connaissances de 2nde. • Sciences Physiques : développer l’activité expérimentale tant dans le domaine de la physique que de la chimie. • Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) : Comprendre le fonctionnement du monde du vivant, et celui de notre planète la Terre à différentes échelles. Les profils Il est nécessaire de choisir un enseignement de spécialité en Terminale : - Mathématiques - SVT - Physique-Chimie FORMATION ET EXAMEN DISIPLINES FORMATIONS

lecture -langue étrangère ou régionale -éducation artistique→ éducation musicale → pratique théâtrale -éducation physique et sportive -vivre ensemble Objectifs généraux possibles : - dire et se dire - se

Conférence D.GometLes pratiques pédagogiquesPartie 1 : Pratiques pédagogiques entre éclectisme et sports (1918-milieu des années 50) 1. Les enseignants d’EP et le régime de Vichy : entre éclectisme et méthode naturelle et sportive (1940-1944)A/ Les enseignants et enseignants pendant la guerreArnaud, « Les rapports du sport et de l’EP en France depuis la fin du 19ème siècle ». In P. Arnaud, JP Clément, M. Herr, EPS en France, 1920- 1980, Clermont-Ferrand: AFRAPS, 1989, p. 199-

+ MANIFESTATION DE DEPENDANCE + MANIFESTATION D’INDEPENDANCE + Capacités physiques à se mobiliser + Capacités psychologiques + Capacités cognitives (connaître/faire connaître) + Capacités sensorielles à participer à la mobilisation + PROPOSER ET ARGUMENTER DES ACTIONS + EVALUATIONS DES ACTIONS 1 RESPIRER capacité d’une personne à maintenir un niveau d échanges gazeux suffisant et une bonne oxygénation Domaines d’observation biologiques Respiration, coloration de

sauter, grimper, porter…. Et en 1945, ce travail est destiné à dev le foncier * Outre l’affinement du geste, le dev de l’esprit d’équipe, la virilité, l’altruisme = qualités requises pour la vie en société. principalement les jeux, l’éducation sportive et les sports individuels et collectifs assurent ce troisième but. Logique sanitaire et sociale indéniable. Organisation pratique : Deux séances d’une heure (C’est la base anatomique qui permet le bon fonctionnement des grandes fonctions ;

Contexte hygiénique nécessairement impactant : · « Le relèvement de la France exige à la fois la rénovation de l’âme et la rénovation de la race elle-même » (Coste, 1940)· Les périodes d’après-guerre ont « affaibli la race » (Paté, 1919)· « Rénovation physique » (L. Lagrange, 1937)· Mouvement contestataire approche médical et scientifique · S’ancre dans une dynamique sociétal générale ou la culture pervertirait l’homme · « Théorie de la dégénérescence » (Augustin, 1857) · S’accompagne d’une

PROFESSIONNELLES EP1 - Prise en charge de l’enfant à domicile EP2 - Accompagnement éducatif de l’enfant + PSE EP3 Techniques de service à l’usager UNITES GENERALES (3) EG1 Français et Histoire -Géographie EG2 Mathématiques -Sciences EG3 Education Physique et Sportive UG1 UG2 UG3 3 2 1 Ponctuel écrit (FR) et oral (HG) UNITES COEF MODE D’EVALUATION DUREE UP1 UP2 UP3 4 5 (1) 4 Ponctuel (écrit et pratique) 2h15 1h30 (2) 2h30 Ponctuel oral (+ écrit pour la PSE) ponctuel (écrit et pratique)

Les pratiques d’EPS au prisme de l’analyse des activités physiques et sportives Écrit 1 Préparation concours EPS Michaël ATTALI Directeur de publication : Serge BERGAMELLI Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

Analyse du système sportif Analyse du système sportif La structure du marché et le processus de professionnalisation Bibliographie : L’emploi sportif Jean CALLY La professionnalisation des organisations sportives Pascal CHANTELAT Sport, relations sociales et actions collectives Article de Bernard MICHON : « Le marché des formations sur les APS » Sport et sciences sociales Christian POCIELLO Il faut analyser le système sportif sous l’angle de la professionnalisation et il faut le définir

(Biblio 2) c’est à Vittorio da Feltre à qui l’on doit le terme d’EP. Pour G. Vigarello, c’est Ballexerd qui en serait l’auteur en 1762. On pourrait la définir comme un sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les