Éducation physique et sportive

restauration en self-service réalisée sur place par un personnel qualifié p. 6 Bac STD2A Plan de classement Onisep : ENS 72 10 10  Bac L p. 12  BAC PROFESSIONNEL Des salles spécialisées : informatique, multimédia, laboratoire de physique-chimie, laboratoire de biologie, laboratoire de langues, centre de documentation, atelier d’agroéquipement. p. 4 Bac STI2D Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal Iconographe : Brigitte Gilles

d’imagination. Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines, du droit et des arts ; • la série scientifique (S), centrée sur les disciplines scientifiques (mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l’ingénieur ou écologie, agronomie et territoires…). Elle développe des compétences scientifiques en s’appuyant notamment sur des démarches expérimentales. Cette série prépare à des poursuites

pratique sportive est très récente. Pendant l'antiquité, la présence des femmes, d'autant plus que leur participation, était strictement interdite. En 1896, lors des J.O modernes d'Athènes, Pierre de Coubertin déclara que le héros olympique ne peut être qu'un individu mâle. La discrimination commence à s'attenuer en 1928, avec la participation des femmes, dans 5 épreuves, aux J.O d'Amsterdam. La participation des femmes dans le sport répond à la problématique suivante : "la pratique sportive est t

Les formations spécifiques Les deux enseignements d’exploration peuvent être remplacés par un seul des enseignements suivants en raison des spécificités des formations auxquelles ils conduisent et des horaires qu’ils nécessitent : éducation physique et sportive (180 h), création et culture design (216 h) ou arts du cirque (216 h). Les enseignements : description Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion - découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par l’observation

formation assurée par les organisations sportives 1- La formation des jeunes dans les clubs et les fédérations 2- Les stages de formation : une formule de formation aux métiers de sport V- La formation assurée par le secteur privé VI- La formation aux métiers de sport VII- Axes de réflexion pour le montage d’une école de formation VII- Bibliographie I- Introduction Le besoin de se mouvoir, voire même de pratiquer une activité sportive est le souci de l’Homme moderne.

Objectif : Comprendre les mécanismes, les résistances, les transformations, à travers différentes pratiques sportives et ce sur divers siècles (XIXe et XXe siècles). Le sport n’est pas un objet neutre, le sport subit différentes influences que nous allons étudier: politique ( Hitler qui accueille les JO de Berlin a pour but d’imposer sa politique et son mode de vie…), culturelle(mode sportive qui s’affiche et efface d’autres sports), économique(le sport et l’argent, le business du sport) le sport n’est

Comment en éducation physique depuis la fin du 19ème siècle l’éducation des corps a-t-elle favorisé formation du citoyen ? « Aujourd’hui, la notion de citoyen n’a sûrement plus le même sens qu’il a cent ans ou deux cents ans. Et surtout à l’école ! » (P. Arnaud, 2000). En effet, depuis la fin du 19° siècle, il en ressort que l'Education Physique, pour exister et « survivre » parmi les autres disciplines, a du en permanence garder sa « partie » spécifique tout en éduquant les élèves à la citoyenneté

bacheliers de la session 2012. ÂÂLes « profils » des séries générales Au sein de chaque série se dessinent des « profils » d’études différents, qui permettent soit d’approfondir une des disciplines dominantes de la série (par exemple : maths, physique-chimie en S ; langue vivante approfondie en L…), soit de s’ouvrir à des domaines nouveaux, dans la perspective d’études supérieures (par exemple : droit et grands enjeux du monde contemporain ou maths en L…). 2 rentrée 2014 l Après la 2de GÉNÉRALE

Enseignements communs Première Terminale Coefficient au bac Mathématiques 3h 3h 3 Sciences physiques et chimiques 3h 3h 3 Français 3h - 4 Histoire Géographie 1h30 1h30 2 Langues vivantes 1 et 2 3h 3h LV1 : 2 LV2 : 2 Philosophie - 2h 2 Sciences et techniques sanitaires et sociales 7h 8h 7 Biologie et physiopathologie humaines 3h 5h 7 Education physique et sportive 2h 2h 2 Projet technologique - - 7 Accompagnement personnalisé 2h 2h - Heures de vie de

|3 ou 3 + 2 (1) |orale |20 ou 30 minutes (1) | |9. Philosophie |4 |écrite |4 heures | |10. Éducation physique et sportive |2 |CCF (contrôle en cours de | | | | |formation) |