Éducation physique et sportive

(Biblio 2) c’est à Vittorio da Feltre à qui l’on doit le terme d’EP. Pour G. Vigarello, c’est Ballexerd qui en serait l’auteur en 1762. On pourrait la définir comme un sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir

Écrit 2 Professeurs : Alain COSTON, Jean-Luc UBALDI Corrigé 1 3 0344 CT PA 01 08 Sujet : Dans quelle mesure l’EPS, discipline scolaire, peut-elle permettre l’appropriation de la culture physique, sportive et artistique ? 1. Analyse du sujet Remarque méthodologique Les éléments qui sont fournis ci-après permettent d’organiser une introduction qui, par principe communément admis, resitue le sujet et le problématise. Des réflexions sont apportées dans une logique d’emboîtement (société

PEREZ Alexandre 2012-2013 G17 DOSSIER METHODOLOGIE PROFESSIONNELLE SOMMAIRE Professeur d’éducation physique et sportive I) Qu’est-ce que le métier de professeur d’EPS A. Le métier en lui-même B. Lieux de pratique C. Salaire et évolutions II) Relations entre ce métier et moi A. Les compétences requises B. Le métier de professeur d’EPS et moi III) Comment arriver à ce métier IV) Rencontre avec un professionnel I) Qu’est-ce

situations - discrétion, autonomie, sens des responsabilités - résistance physique et psychologique Statistiques + Economie-gestion 1h Prévention-santé-environnement 1h Français et/ou maths et/ou langues vivantes et/ou sciences physiques et chimiques et/ou arts appliqués 1 h 45 environ Enseignements généraux Français, histoire, géographie, éducation civique 4 h 30 Mathématiques, sciences physiques et chimiques 4 h environ Langue vivante 2 h environ Arts

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d’enseignement et d’animation des activités physiques et sportives en sports collectifs de grand terrain. elle est dotée des équipements les plus modernes et privilégie la réussite universitaire et professionnelle de ses étudiants en favorisant leur épanouissement personnel : activités sportives diversifiées, actions citoyennes engagées, séjours ou stages à l’étranger, vie culturelle et artistique animée. Animation et Gestion des Activités Physiques et Sportives ou culturelles > Les COMPéTeNCes ACQUIses

Définition : - nécessité pour l'organisme d'absorber de l'oxygène et de rejeter … (Virginia) | NORMAL Facteurs: - intégrité fonction respiratoire, circulatoire, nerveuse, équilibre des systèmes (homéostasie),... - maturité des systèmes - activité sportive, physique - morphologie, taille/poids - environnement atmosphérique - ... Signes cliniques - amplitude, fréquence, rythme - présence sécrétions, bruits, toux - coloration des téguments Signes paracliniques : | ANORMAL Facteurs : Signes cliniques

pourquoi enseigner une culture que la plupart des élèves possède déjà ? Enseigner une culture, c’est se poser des questions. Qu’est ce qui est en jeu pour les filles à la pratique du foot par rapport aux garçons. Qu’est ce qui est en jeu en Education Physique : Dans l’acte d’enseigner (de celui qui agit, en nous, comment on acte l’enseignement. Par l’attitude, physiquement face à des élèves. Il y a des enjeux déterminent par l’attitude). Quel est le rapport à soi (attitude / autorité (de compétence)

l'émergence DES SPORTS MODERNES définition : Le sport est « un fait de civilisation participant du jeu et du travail dont la dominante est la recherche de la prouesse physique dans le cadre de règlement et d'institution spécifique. » (Jacques Thibault - 1972) autre définition : Le sport est une « compétition réglée dans des conditions de stricte standardisation. » (Christian Pociello - 1981) Il est absolument nécessaire de différencier le sport moderne du sport antique ;

Et si l'EPS m'était bien contée…Elle compterait davantage aujourd'hui ! Par Eric Dugas et Bertrand During L'Education Physique et Sportive (EPS) est une discipline souvent ballottée comme une barque en pleine tempête. A certains moments, elle garde le cap, à d'autres, elle s'en éloigne. Le danger réside dans le fait qu'à force de tanguer, elle s'écarte du socle commun de connaissances et de compétences. C'est dorénavant chose établie : le bulletin officiel n°29 du 20 juillet 2006 annonce