Éducation physique et sportive

Sommaire Introduction 1 I. Handicap et EPS, quels liens envisager ? 4 A. A propos du handicap 4 a. Représentations sociales 4 b. Définitions médicales 6 c. Point de vue institutionnel 8 B. A propos de l’éducation physique et sportive 10 a. Histoire de l’EPS 10 a. Poursuit les objectifs de l’école 12 b. Finalité et objectifs de l’EPS 12 c. Une discipline inscrite dans le socle commun 14 C. A propos de la différenciation 14 a. La différenciation passe par

qui se regarde est l’aspect médiatique, il concerne le sport spectacle. Cela regroupe les sports médiatiques où le spectacle est supporté par une compétition ( le premier d’entre eux étant le football ) . Le sport qui se pratique est la pratique sportive en elle même, et , regroupe donc le domaine sportif de loisir, de compétition, ou encore le sport scolaire . Mais ces 2 aspects du sport amène une approche de la violence différente. Un comportement violent, c’est agir sur quelqu’un ou le faire

bien que l’on commence à s’intéresser au corps dans son mouvement, le corps est encore contraint dans ses dimensions esthétiques. L’exercice corporel est encore perçu comme une activité puérile, inutile et dangereuse. Au 19e s., l’exercice physique fait progressivement son entrée dans le système scolaire sous la forme de la gymnastique. Les gymnastes vont chercher à légitimer la présence de la gymnastique à l’école sur le plan médical grâce à ses propriétés préventives voire curatives intéressantes

COMMUNIER Clément 3ème A Sommaire Page 4 : Introduction. Page 5 : Schéma du parcours. Page 6 et 7 : Pratique quotidienne du métier. Page 8 : Evolution de carrière. Page 9 : Education / Professeur d’EPS. Page 10 : Schéma du parcours. Page 11 et 12 : Pratique quotidienne du métier. Page 13 : Réflexion personnelle. - Premier secteur d’activité : - Le Médicale Introduction Mes motivations Pour

mathématiques : chercher et expérimenter grâce à l'aide d'outils logiciels ; appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes ; raisonner, démontrer ; expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat, à l'oral ou par écrit. Physique-chimie 3 thèmes centraux (la santé ; la pratique du sport ; l'Univers) permettent d'aborder de grandes questions de société et proposent une perspective historique, tout en dispensant des connaissances scientifiques. Place importante réservée

Débats autour de l’intégration » (GAREL, 2003, Revue EPS) Ø « L’intégration a des limites, pas l’école inclusive » (Thomazet, 2008) Les freins ? - Existence d’une éducation spécialisée en parallèle du cursus ordinaire (« Culte de la performance » Erhenberg, 1991) - Représentations et croyances du système éducatif, et donc des enseignants d’EPS (Classification de Wood 1980 : focalisation sur les

plus âgées, la participation au sport et à une activité physique peut contribuer à prévenir les maladies cardiovasculaires, auxquelles sont imputables un tiers des décès des femmes dans le monde et près de la moitié des décès de femmes de plus de 50 ans dans les pays en développe‑ ment5. L’activité physique aide égale‑ ment à réduire les effets de l’ostéopo‑ rose, qui frappe davantage les femmes que les hommes6. Avoir une activité physique aide à prévenir et/ou à traiter d’autres maladies chroniques

Le sport est un ensemble d'exercices le plus souvent physiques se pratiquant sous forme de jeux individuels ou collectifs pouvant donner lieu à des compétitions. Le sport est un phénomène quasi universel dans le temps et dans l'espace humain. La Grèce antique, la Rome antique, Byzance, l'Occident médiéval puis moderne, mais aussi l'Amérique précolombienne ou l'Asie, sont tous marqués par l'importance du sport. Certaines périodes sont surtout marquées par des interdits, comme c'est le cas en Grande-Bretagne

VANSNICK MARILYN 6TAE.b Projet : activités physiques et sportives avec les adultes souffrant de déficience physique et motrice. Mme Fockedey Institut Emile Gryzon Bat 3 Agent en Education Table des matières Page de garde : 1 Page blanche : 2 Les remerciements : 4 1- Introduction : 5 2- Définitions des concepts : 6 3- Les axes traités : * Santé * Psychologique * Déontologique * Techniques éducatives 4- Pratique professionnel :

traiter de la biologie (anatomie et physiologie) au travers d’évaluations diagnostiques et sommatives dans une EP reposant uniquement sur l’évaluation de la valeur physique (force, poids, taille…) de 1880 à 1960. 2ème partie : 1960-1980 : Dans une 2e partie, nous mettrons en évidence, via une EP de plus en plus sportive, une évaluation plus nuancée où la performance reste prégnante, mais qui prend en compte de plus en plus l’enfant, en s’appuyant sur la psychologie génétique et