Éducation physique et sportive

CONSEIL NATIONAL DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES REMIS AU MINISTRE DE LA SANTÉ, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS - DECEMBRE 2007 - 2 Le présent rapport est établi conformément à l’alinéa 3 de l’article 33 de la loi du 6 juillet 2000 qui dispose : « Il – le CNAPS – apporte son concours à l’évaluation des politiques publiques dans le domaine du sport. Il remet, chaque année, au Parlement et au Gouvernement, un rapport sur le développement des activités physiques et sportives ». Il recouvre la période

d’existence …. La FFEPGV repose sur une riche histoire. Tout commence en 1888, date à laquelle le Docteur Philippe Tissié crée à la Ligue Girondine d’Education Physique. Puis en 1909, la LGEP devient la Ligue Française d’Education Physique (LFEP). Spécialisé en éducation respiratoire, Philippe Tissié défend jusqu’à sa mort sa conception de l’éducation physique basée sur le sport-santé. Pierre Seurin, autre personnage central, crée ensuite en 1953 la Fédération Française de Gymnastique Educative (FFGE) et le

Mussolini et les Jeux du stade  / Daphné Bolz Ce livre très technique est issu de la thèse de doctorat de Daphné Bolz publiée aux éditions du CNRS en décembre 2007. Son sujet nous fait explorer un aspect méconnu des régimes totalitaires : l’architecture sportive mis au service de l’idéologie. Le sport est en pleine expansion dans l’entre deux guerre, et ceci aussi bien dans les pays démocratiques que dans les pays totalitaires. Mais en Italie et en Allemagne, le sport devient « une technique privilégiée

Boudis guillaume TES2 Lello romain Velasco hugo Valdiserra quentin Education civique juridique et social : Existe-t-il des sports violents ? Au sens strict, la violence se symbolise comme l’utilisation de force physique ou psychologique pour contraindre, dominé, causant des dommages ou la mort. Elle implique des coups, des blessures, de la souffrance La violence depuis toujours est un fait de société

Les activités sportives du premier Empire à la guerre de 14. Séance 1 1ère partie : La gymnastique : Un conflit idéologique entre conquête institutionnelle et redressement du corps. Le temps des confusions Il y a confusion entre les méthodes d’éducation physique, on ne sait pas laquelle est la meilleure pendant très longtemps, elle fut la proie de deux groupes sociaux : les militaires, les médecins. Ils se disputent l’enseignement, car l’éducation physique devient une préoccupation commerciale

l'intermédiaire de l'école et à la suite des bouleversements touchant l'éducation physique, la confrontation au sport dès l'enfance s’avère pourtant décisive. L’éducation physique devient un vecteur culturel, permettant à toute une génération d’accéder à des pratiques réservées jusqu’ici à une minorité. Liée à l'intérêt des responsables politiques pour le sport, cette mutation crée les conditions de l'appropriation d’une culture sportive de masse, appropriation qui trouve son premier aboutissement durant les

de psychologie cognitive n°3, 1983. ACTIVITE PHYSIQUE « L’activité physique est définie comme tout mouvement corporel produit par la contraction des muscles squelettique qui entraine une augmentation substantielle de la dépense énergétique audessus de la dépense de repos ». Caspersen et al., 1985. ADOLESCENCE L'adolescence correspond à l'ensemble des manifestations et des transformations psychiques qui résultent de l'ensemble des transformations physiques de la puberté. Le passage depuis la dépendance

particulier en Education Physique n’est pas conçue de la même manière selon la période de l’Histoire de la France. La santé d’hier en EP n’est pas celle d’aujourd’hui. C’est pourquoi « donner à la santé une définition à la fois ouverte et dynamique provoque un enrichissement de l’EP qui ressemble à sa perte » (LE BOULCH, 1966). Cependant, l’Organisation Mondiale de la Santé interprète le concept de santé comme étant certes une « absence de maladie » mais aussi un « état de bien être mental, physique et social

niveau national. Création d’un Comité National d’Education Physique et des Sports, et un Commissariat à l’Education Physique, aux Sports et à la Préparation Militaire (1921). Cela est lié en particulier à la conjoncture d’après- guerre qui se traduit par une extension du rôle de l’Etat, en particulier dans les domaines de l’économie, du social, de la culture. L’entre-deux-guerres constitue une phase importante en matière de politiques sportives gouvernementales. On assiste à émergence de la mise en

est ouvert aux élèves issus d’une seconde indéterminée (Première STMG puis Terminale). Horaire hebdomadaire moyen : 28 heures Français (en Première) Philosophie (en Terminale) Mathématiques Langues vivantes 1 et 2 Histoire Géographie Education Physique et Sportive Economie et droit Management Sciences de gestion (en Première) Ressources humaines et communication (en Terminale) Compétences acquises À l'issue de cette formation, les élèves doivent être capables de : maîtriser l’expression orale