Égalité

Liberté, Égalité, Fraternité”, tels sont les fondements de notre République Française. Liberté et égalité marcheraient donc de pair en théorie. Est-ce aussi facile en pratique? En effet, “son terme central n’a cessé de poser problème. Non seulement pour toutes les composantes de la réaction contre-révolutionnaire, pour lesquelles l’idée même d’une égalité de principe entre tous les hommes est un scandale éthique et politique autant qu’une aberration ontologique, puisque pour elles l’inégalité entre

ensemble d'opinions et de jugements reçus dans un milieu déterminé. * peut : Est-il possible, est-il légitime. * égalité : * En mathématique, rapport entre deux grandeurs équivalentes. * En politique, Principe selon lequel tous les citoyens ont, les mêmes droits et les mêmes obligations. * Égalité juridique: principe selon lequel les mêmes lois s'appliquent à tous. * Égalité des chances: principe selon lequel non seulement tous doivent avoir les mêmes droits, mais encore réellement les mêmes

certaines inégalités nous paraissent plus justifiables que d’autres. Est-il alors possible de parler de « justes inégalités » ? « Le juste politique c'est celui qui règne entre des hommes (…) qui sont libres et égaux, soit d'une égalité proportionnelle, soit d'une égalité arithmétique. En sorte que pour ceux chez qui ces conditions ne sont pas réalisées, il n'existe pas de justice politique réglant leurs rapports mutuels. » Voilà ce qu’écrit Aristote dans le chapitre 10 du Livre V d’Éthique à Nicomaque

travail décent pour tous. Cette égalité conditionne les changements sociaux et institutionnels propices à un développement durable assorti d’égalité et de croissance. L’égalité entre hommes et femmes repose sur l’égalité des droits, des responsabilités et des opportunités dont chacun devrait jouir, indépendamment de son sexe. Dans le monde du travail, l’égalité entre hommes et femmes se décline de la façon suivante: 1. Égalité des chances et du traitement 2. Égalité de rémunération pour un travail

L’égalité n’est alors pas arithmétique (on donne à chacun la même chose) mais géométrique (à chacun selon mérite). - Justice corrective : Vise à rétablir une égalité stricte en versant des intérêts de même valeur que les dommages. Concerne les transactions privé volontaires (vente, achat…) et involontaire (crimes et délits). Objectif : Une égalité arithmétique stricte. Les hommes sont inégaux en fait : inégalité naturelles (de forces ou d’aptitudes) inégalités sociales (richesses, culture). Pourtant

s’écrit a3 II/ TESTER UNE ÉGALITÉ Dans une égalité il y a le signe « = » et de part et d’autre de ce signe les deux membres de l’égalité. Exemple : 4x + 3 = 2x – 7 « 4x + 3 » est le membre de gauche. « 2x – 7 » est le membre de droite. Tester une égalité, revient à vérifier si les résultats des deux membres sont égaux en remplaçant le ou les nombres inconnus par des valeurs données. Exemple : 4x + 3 = 2x + 7 cette égalité est elle vraie pour les valeurs de

sur le filet - soit les équipes jouent un point pour désigner le serveur 2) Score : - 1set = 21points - match se dispute en 2 ou 3 sets - équipe doit remporter 2sets de 21points pour gagner le match - si score = 20 égalité → 2 points d’écart - Si score = 29 égalité → le premier a 30 emporte le set → équipe qui emporte le set sert dans le suivant. 3) Changement de demi-terrain : - les joueurs doivent changer de terrain : • à la fin du 1er set • à la fin du 2ème set (s’il

témoigne la devise de la République française, ou encore la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789, qui fait de l'égalité et de la liberté des qualités avec lesquelles « naissent et demeurent » les hommes. Mais qu'entend-on par égalité ? L'égalité est d'abord un terme mathématique qui désigne un rapport d'équivalence ou de substitution entre deux termes ; on la distingue de l'identité, car deux termes égaux ne sont pas nécessairement semblables. Elle désigne également un principe

Chapitre III : Le mouvement de l'égalité. Plan. A. Pb : Séparation / Unité → lien entre égalité / liberté. B. L'égalité comme solution – exemple : JM.Ferry de l'allocation universelle. C.L'Histoire de l'égalité en occident. a) Moyen-Age b) L'âge d'or des princes. c) Révolution française. D. Bilan de l'inégalité économique et de la nation . Rappel de l'importance des séparations pour organiser la démocratie. la séparation pourrait accroître une hiérarchie des sociétés.

BORNE. Le fait qu’il soit peu connu a été une source de déstabilisation supplémentaire pour les stagiaires. La richesse du vocabulaire du texte et le double conflit qu’il présente (conflits : « vérité de l’école/vérité des croyances » et « liberté/égalité-laïcité ») sont l’objet de malentendu, confusion et incompréhension dans quelques copies. Les étudiants n’épuisent pas toute la richesse des propos et se centrent sur deux mots clés : école et laïcité. Dans beaucoup de devoirs les définitions ne sont