Eloge De La Différence

Roger Martin du Gard , 1936 Éloge funèbre d’Émile Zola , Anatole France , 1902. Emile ou De l’éducation , Rousseau , 1762 (différence homme/femme) « Les Femmes et le secret »,

interroge B, qui a lu le livre de Bougainville - Aotourou, Tahitien qui suivit Bougainville dans son retour en France, intéresse particulièrement les deux parisiens → Comment à travers ce dialogue argumentatif, Diderot nous présente t-il les différences entre l’homme sauvage et l’Européen ? La représentation du sauvage en dit autant sur le Tahitien que sur celui que sur le portraitiste. Enjeu de cet extrait est donc de montrer comment la question « Qui sont-ils ? » pousse à se demander « Qui

sur le sens du texte : quelle est la thèse soutenue dans les différents textes du corpus ? - Les questions sur le registre : quel est l'effet produit par le texte sur le lecteur ? - Les questions comparatistes : quels points communs et quelles différences remarquez-vous entre les textes 1 et 2 ? - Les questions sur les figures de style : analysez la figure de style présente au vers 4. - Les questions d'illustrations : en quoi les textes du corpus illustrent-ils le document 4 ? La rédaction des

thème + arguments Une stratégie argumentative ⤷ Jean : rhinocéros différents aux humains = comparaison qui cache la volonté d'égalité entre les deux races : thèse : ils ont le droit de vivre tous les 2. ⤷ Bérenger : différence de mentalité, il met en avant le pouvoir de destruction des rhinocéros ⇒ prouver que les deux ne peuvent pas cohabiter dans une société Jeu de questions/réponses avec arguments sur la morale humaine : ⤷ l.8 "incomparable" : Humain

roman, pour guider la lecture cursive de l’élève ou pour construire une séquence sur la lecture suivie de l’œuvre intégrale. Thèmes et mots clés : roman, récit, humour, ironie, niveaux de langue, figures de style, argumentation, dénonciation, éloge.© Éditions Nathan - Fiche pédagogique : Nos Étoiles contraires • 5 FICHE PÉDAGOGIQUE NOS ÉTOILES CONTRAIRES SÉANCE 1 : DÉCOUVRIR L’ŒUVRE 20 MINUTES OU 1H Dominantes : Oral – Écriture. Support : Les paratextes du roman. Objectifs de la séance : Découvrir

| |libérer les femmes. | |« la partie animale » (22), « appétit |Antithèses |5ème argument (v. 20-27) : éloge de la raison| |grossier aux bêtes nous ravale » (23) ≠ | |et de la philosophie, capable d’aider l’homme| |« beaux feux, […] doux attachements » (24) |

symbolisée par la fin de la carte scolaire, est passée au second plan, reconnaît Jean-Baptiste de Froment, conseiller de Nicolas Sarkozy pour l'éducation. Nous avons fait le choix politique d'un discours de réinstitutionnalisation." En l'occurrence, éloge de l'école républicaine et de la méritocratie. B - Ségrégation aggravée La réforme de la carte scolaire est à mettre au débit du bilan de Nicolas Sarkozy. Aucune évaluation gouvernementale n'a été publiée, ce n'est pas sans raison. Une étude

ouvrages axés sur l'Asie et le voyage dont les suivants: Cinq principaux ouvrages: - Tourisme, culture et modernité en pays Toraja, Indonésie, 1997 - En route pour l'Asie, 2001 - Désirs d'Ailleurs, 2004 - Voyage au bout du sexe, 2006 - Routes, éloge de l'autonomadie, 2009 Justification du choix de l'ouvrage : Cet ouvrage fait référence à une tendance très actuelle : le voyage, et il se décline en plusieurs axes d'étude toutes liées aux motivations humaines du déplacement. Il s'avère que

dichotomie intéressante au vers 12 : « Voilà la poésie ce matin (les affiches) et pour la prose il y a les journaux ». Et la suite du poème développe un éloge de ces journaux populaires qui font naître l’imagination à partir des « portraits des grands hommes et mille titres divers ». On voit bien qu’Apollinaire souhaite montrer qu’il n’existe aucune différence entre les catégories du prosaïque et du poétique, que seul le regard sur le monde, et ce monde moderne qui nous entoure, fondent la poésie. CONCLUSION

d’autrui « construit, structure notre personnalité. Cependant, il peut aussi nuire, condamner, blesser ». « Tous ces événements me firent prendre conscience que j’appartenais à un « autre monde »Page 44 Réflexions sur l’anormalité, l’exclusion, la différence : «  Les handicapés sont pour beaucoup des boulets, des charges pour la société » L’auteur a expérimenté le contraire. Les soi-disant boulets les soi-disant légumes ont été ses maîtres. -Deux personnages éminemment positifs Alexandre Jollien