Enseignement A Distance

............................................................................... 17 ARTICLE 1: MISE EN ŒUVRE DE LA LOLF: PREMIERS ENSEIGNEMENTS .............................................................................. 17 ARTICLE 2: RETRAITE DES FONCTIONNAIRES: UNE COMPTABILISATION PEU COMPATIBLE AVEC L’ESPRIT DE LA LOLF................... 17 ARTICLE 3: LA DISTANCE OBJECTIF-INDICATEURS EXPLIQUEE PAR L’AMBIGÜITE DANS LA GESTION PUBLIQUE............................ 19 CONCLUSION ...............

LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention histoire ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Dotés d’une solide culture générale, les historiens peuvent envisager des débouchés variés : enseignement, documentation, patrimoine, journalisme... Antiquité, Moyen-Âge, moderne, contemporaine... toutes les époques sont abordées et ce

possède une idéologie vers laquelle je souhaite me tourner. En effet, je suis séduite aussi bien par la qualité de l'enseignement dans le domaine de la Psychologie que par la détermination de l’université à développer un esprit critique et ouvert. L’enseignement que j’ai déjà reçu m’incite fortement à poursuivre mon cursus universitaire au sein de Paris 8. J’ai découvert le domaine de la psychologie lors de mes études d’éducatrice. Ma curiosité pour cette discipline s’est développée au fils des contacts

sujet: Pourquoi,selon vous certains écrivains préfèrent-ils recourir à la fiction pour transmettre des vérités ou des leçons? Depuis des siècles, les écrivains cherchent à instruire leurs lectures par le biais de leurs oeuvre. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècles des lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparait comme primordiale,la publication de l'encyclopédie en étant peut-etre l'exemple le plus représentatif. Pour transmettre leurs idées,certains écrivains

Dissertation n°1 Sujet : Pourquoi, selon vous, certains écrivains préfèrent-ils recourir à la fiction pour transmettre des vérités ou des leçons ? Depuis des siècles, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs œuvres. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècle des Lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparaît comme primordiale, la publication de L'Encyclopédie en étant peut-être l'exemple le plus représentatif. Pour transmettre

XIII XIV XV Présentation de l’Université de Montréal _______________________ 3 Présentation de la Faculté des sciences de l’éducation ____________ 4 Présentation du Conseil en Éducation des Premières Nations ______ 5 Qu'est-ce qu'un microprogramme à l’Université de Montréal ? ______ 6 Objectifs du microprogramme en intégration pédagogique des TIC ___________________________ 7 Postulats du microprogramme en intégration pédagogique des TIC ________________________ 8 Admission et inscription ____________________________________

n'échappe pas à la crise. C'est en tout cas ce qui ressort des résultats de la seconde vague du World Luxury Tracking, l'étude lancée en 2007 par Ipsos Marketing et l'Association des professionnels du luxe. Avis donc aux marques de ce marché : la crise a bel et bien un impact sur ce secteur et notamment sur l'attitude des Français envers lui. Méthodologie 1 000 interviews ont été conduites l'été dernier auprès d'un échantillon représentatif des Français les plus riches. Distance critique Le

LIRT de l'ESP (Laboratoire Informatique et Réseaux Télécoms) Promotion 2012 - 2014 Juillet-Août 2014 Rapport de stage DTS2 TI RAPPORT DE STAGE DEDICACES A Allah Soub hana Wa Tallah (Tout Puissant) Créateur des cieux et de la terre et au Prophète Mohammed Salahu alayhi wa Salam (Paix et Salut sur lui).  A nos parents Que nos parents trouvent ici l’expression de notre profonde gratitude  1 Rapport de stage DTS2 TI RAPPORT DE STAGE REMERCIEMENTS Nous ne pourrions

II/ L’e-learning dans l’enseignement supérieur page 6 A/ Les différents types de formations e-learning page 6 1 . Qualifiant page 6 2. D’accompagnement page 6 3. Diplômant page 6 B/ Les conditions d’accès page 6 C/ L’équipement nécessaire page 7 D/ l’accompagnement page 8 E/ Les examens page 8 F/ Domaine d’application page 8 III/ l’e-learning en entreprise page 10 A/ Objectif page 10 B/ Introduction du e-learning en entreprise

problème : La propagation à grande échelle des nouvelles technologies de l’information et de la communication, et plus particulièrement de l’internet, a révolutionné le monde des medias et a transformé les pratiques de recherche et d’échange des d’informations à travers le monde, réduisant notre planète terre à un véritable village au sens virtuel du terme. De nos jours, quand un étudiant se connecte à l’Internet, il se relie en fait à un vaste réseau d'ordinateurs et