Eps Capeps

Les courants eps INTRODUCTION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon s’efforce de montrer que les conceptions du métier d’enseignant ne peuvent se comprendre qu’à partir de leur genèse historique d’une part

(ENTRAÎNEMENT) : donne des bases très solides pour le BE, pour les CTR, cadres d’Etat, pour les associations sportives, … - EPM (ERGONOMIE) : travail de recherches au CNRS, manufacturier. - EDM (ÉDUCATION ET MOTRICITÉ) : enseignement et accès au CAPEPS. III. La mention EDM (éducation et motricité)  HISTOIRE DE L’EPS .  POLITIQUES ÉDUCATIVES : l’échec scolaire, le peuple lycéen, les réformes du système scolaire.  MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT : l’apprentissage moteur, l’analyse te l’élaboration

| CAFME | Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Moniteur Educateur | Cal | Calorie | CAMSP | Centre d'Action Médico-Social Précoce | CAP | Certificat d'Aptitude Professionnelle | CAPE | Certificat d’Aptitude au Professorat des Ecoles | CAPEPS | Certificat d'Aptitude au Professorat d'Education Physique et Sportive | CAPES | Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second degré | CAPET | Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement Technique | CAPLP | Certificat

privilégier. Contemporaine de cette réforme l’Education physique et sportive va bénéficier d’une véritable reconnaissance dans l’enseignement et ainsi échapper aux critiques qui la considèrent comme dangereuse ou comme simple amusement inutile. En EPS, les situations ne sont pas plus dangereuses que dans des situations dans des classes ou dans les cours de récréation. Politiquement cette date n’est pas innocente : l’affaire de la succession du trône d’Espagne envenime les relations entre la Prusse

contes et poèmes et + récitation ; 2 grands axes transversaux : maîtrise du langage et de la langue française / éducation civique ; les champs disciplinaires n’apparaissent que progressivement tout au long du primaire (cycle 2 : langues, maths, arts, EPS / cycle 3 : littérature, HG, sc expérimentales, technologie) ; TIC pas une discipline autonome mais outil au service des activités scolaires (B2i). => applicables en 2002 en PS, GS et CE2 en 2003 en MS, CP, CM1 en 2004 pour CE1, CM2 - langues vivantes

LES SAVOIRS DU CORPS  OBJET CULTUREL, OBJET TECHNIQUE, OBJET DIDACTIQUE Les RAPPORTS DE L’EP aux TECHNIQUES CORPORELLES EP, SPORT et SANTÉ DANS LA SOCIETE FRANCAISE LA REVUE EPS ET L’INNOVATION DIDACTIQUE LES SAVOIRS DU CORPS Pierre ARNAUD L'éducation physique traverse une crise d'identité. Elle est déchirée entre différentes conceptions, éparpillée en techniques variées, envahie par la pratique sportive, voire confondue avec elle, et il paraît plus difficile que jamais de savoir quelles

artistes, elle doit aussi rayonner grâce à ses sportifs. Un pays doit être grand avant tout par la qualité de sa jeunesse et on ne saurait concevoir une telle jeunesse sans idéal sportif, surtout dans la patrie de P de Coubertin.» M. Herzog, Revue EPS, 1960. Le sport arrive à l’école en tant que matière fondamentale de l’EPS. On définit des finalités auxquelles on attribue des APS qui paraissent le plus adaptées. Un classement de ces mêmes APS est même établit selon les finalités recherchées : maîtrise

MEMOIRE PROFESSIONNEL FILIERE EPS CIBLER SON OBSERVATION, SON EVALUATION ET SES FEED BACKS POUR UNE MEILLEURE DIFFERENCIATION. Réalisé par ROUSSON Aude Sous la direction de M. RAYMOND J Année 2008-2009 IUFM de TOULOUSE 1 SOMMAIRE 1. ANCRAGE PRAXEOLOGIQUE………………..p4 à p6 2. CADRE THEORIQUE…………………………p7 à p16 2. 1 Définition des mots clés ……………………………………………....p7 à p16 2. 2 Synthèse du cadre théorique…………………………………………...p 16 3. TRANSFORMATIONS ET HYPOTHESES…........p17 à p19 3.1 Finalité

cette histoire que ce sont construis les pratiques sportives. C’est dans cette histoire que les citoyens perçoivent les pratiques sportives à travers le monde. C’est dans cette histoire que c’est construit l’EPS du système éducatif français. Cette EPS utilise les pratiques sportives comme support d’enseignement. C’est également dans cette histoire que c’est construit l’identité du professeur d’EPS, c’est eux qui donnent sa couleur à l’EPS. Febvre : « il faut que l’histoire cesse d’apparaitre comme

politique ? [archive] SOS Homophobie 2011 ↑ Le football reste profondément homophobe [archive] Slate (magazine) 2010 ↑ http://gaygamesfr.wordpress.com/les-gay-games/ [archive] ↑ http://gss.revues.org/index287.html [archive] ↑ http://eduka.free.fr/eps/capeps/ecrit1/spectaclesportif.pdf [archive] ↑ http://www.mouvementunitaire.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=772:la-lecon-de-football-de-la-jeunesse-bresilienne&catid=50:societe&Itemid=103 [archive] Voir aussi[modifier | modifier le code]