Eps Cycle 3

Equipe des conseillers pédagogiques EPS INSPECTION ACADEMIQUE DE L’ISERE 1 Article 3 des Droits de l’Homme 2 SOMMAIRE AVANT PROPOS page 4 ÈRE 1 PARTIE : LES OBJECTIFS ET LES MOYENS DE FORMATION ♦ La formation des enseignants page 5 ♦ Les objectifs de l’éducation à la santé page 6 ♦ L’éducation à la santé, un travail d’équipe page 7 . ÈME 2 PARTIE: CONTENUS ET FICHES DE TRAVAIL ♦ Des propositions de programmations et de progressions pour les 3 cycles de l’école primaire page 10

- Hand-ball - Athlétisme DATES DE DEBUT ET FIN DE CYCLE : novembre à avril TUTEUR ENSEIGNANT DE LA FACULTE : Mme Mainguet SOMMAIRE I- Présentation générale p 1 a- Présentation de l’école b- Projet d’école c- Notre classe II- Hand-ball p 2 à 9 1- Caractéristiques des élèves ………..………………….p 2 et 3 a- Caractéristiques et comportements des élèves b- Le groupe classe

Activité natation Présentation du contexte: - Cycle 3, classe de CM2: Natation qui renvoi à 2 compétences: "Réaliser une performance mesurée" (se déplacer sur une trentaine de mètres) et "Adapter ses déplacements à différents types d'environnement" (plonger, s'immerger, se déplacer). Créer un cycle de natation: - Grace à mes savoirs, mon vécu, des livres pédagogiques. De ces ressources découle des SA à structurer pour former le cycle. Les données à prendre en compte: - Données institutionnelles:

|Matériel : une feuille /élève | | |Littérature 60’ |Littérature 60’ |ORL (conjugaison) | |Cahier d’évaluation cycle 3 p 31 | | |Lecture- compréhension |Lecture compréhension  |Titre : L’imparfait des verbes être,| | | |

QUESTIONS POSSIBLES EN EPS 1. Comment envisagez-vous une séance d’EPS en course longue avec 25 élèves ? prenez un exemple sur une des situations proposées dans votre module. 2. en cycle2, quelles peuvent être les activités en MDL en lien avec votre module d’apprentissage ? 3. En jeux et sports Co, proposez une situation que vous faîtes évoluer du C1 au C3, faire apparaître les différences essentielles. 4. pour travailler la compétence concevoir et réaliser des actions à visées artistiques…

Oral EPS : 1500 m INTRO : Dvpt capacités nécessaires aux conduites motrices, acquisition de compétences nécéssaire pr garder son corps en bonne santé → hygiène corporelle + offre l’accès à un patrimoine culturel Programmes officiels : EPS obligatoire à l’école → 30 à 45 mn par jour en maternelle et de 3h par semaine sur deux jours distincts au cycle 2 et 3 Finalités de l’EPS : citoyenneté, santé et sécurité qui rejoignent > les finalités de l’école c’est pour cela

(l’EPS inclus) est géré par le secteur public gratuit (synonyme de défaillance) et le secteur privé payant (synonyme d’excellence). L’enseignement est étalé par cycle  dont le préscolaire entre (2 et 3 ans), le primaire (6ans d’études jusqu'à l’âge de 11 à 12ans), le secondaire collégial (3ans d’étude) et enfin le secondaire qualifiant (3 ans d’étude) Concernant l’organisation de l’EPS au Maroc  A l’opposé de L’EPS en France, cette discipline faisait toujours partie intégrante du système d'enseignement

FLAYOLS Olivier Professeur des écoles stagiaire La course d’endurance au cycle 3 Directeur de mémoire : M. Jean-Paul Gérard Session : juin 2004 INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES DE LA REUNION Sommaire SOMMAIRE…………………………………………………………………………... 2 INTRODUCTION……………………………………………………………………... 3 I - DEFINITIONS ET INSTRUCTIONS OFFICIELLES…………………………. 1°) L’aspect biomécanique 2°) L’aspect physiologique 3°) L’aspect psychologique 4°) Les instructions officielles 4 II – UNE UNITE

est toujours sujette à caution. Ils continuent pourtant à opérer clandestinement, même lorsqu'on ne s'en préoccupe pas. Nous tenterons dans un premier temps, et à partir de données objectives, de comprendre les variations d'attitudes chez l'élève en EPS en fonction de la relation instaurée avec le professeur. Dans un deuxième temps, nous discuterons de la relation d'autorité qui marque les rapports entre les personnes en milieu scolaire. Enfin, nous nous pencherons sur la nature de l'intervention en

largement les savoirs ponctuels ou les connaissances particulières que l’on acquiert. (A.Hébrard 99) Les objectifs de l’EPS : 1. le développement et la mobilisation des ressources... 2. l’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale 3. L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive ne peuvent se concevoir indépendamment les uns des autres, ce système est lié aux orientations actuelles de l’école : contribuer à la réussite de tous les élèves, développer chez tous la capacité