Eps Depuis 1880

laquelle on parle dès lors de « collège unique ». La Loi Haby poursuit le processus de démocratisation de l'enseignement, initié par les lois votés sous Jules Ferry dans les années 1880. La loi prévoit la gratuité des études au collège, indispensable alors que l'âge légal de la fin de l'obligation scolaire est à 16 ans depuis 1959. Les disciplines qui sont enseignées au collège sont tant intellectuelles que physiques. L'homogénéisation du contenu des disciplines permet une homogénéisation des connaissances

les plus convoitées au monde au point d’être souvent le nerf de la guerre. Il a permis l’émergence des économies industrielles au XXe siècle grâce à sa propriété de contenir beaucoup d’énergie dans un petit volume facilement transportable. Si depuis une trentaine d’années, le pétrole est concurrencé par d’autres sources d’énergie, il demeure pour quelques années encore un produit incontournable de notre quotidien, chose qui nous a menés à le choisir comme secteur d’activité et d’analyse des

ACCROCHES | Emergences et influences des différents courants pédagogiques en EPS | Ces enjeux orientent la réflexion vers une noosphère (Y. CHEVALLARD La transposition didactique 85) composée de ministres, chercheurs, théoriciens, penseurs, mais aussi formateurs (rajoutés par MA et JSM L’EP de 45 à nos jours, les étapes d’une démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie

«mens sana in corpore sano », c’est-à-dire « un esprit sain dans un corps sain ». Mais quelle est donc la place du sport dans l’éducation des enfants en France ? Dans une première partie, j’analyserai l’enseignement du sport scolaire obligatoire depuis sa création. Dans une seconde partie, je m’intéresserai au sport scolaire non-obligatoire pratiqué dans la filière sport-étude et dans les associations sportives scolaires. Enfin, j’évoquerai le sport extrascolaire, tel qu’il est pratiqué dans les

CM5 Période 5 : 1981-Aujourd'hui Un élément déterminant : retour en 1981 de la discipline scolaire EPS au sein du ministère de l'éducation nationale avec F.Mitterand, qui n'appartient donc plus au ministère des sports. Ceci remet la discipline au même rang que les autres matières. Les profs ont le même statut . 1983 = agrégation d'EPS Contexte : PB de crise sociale et économique IO 1985 collèges - IO 1986 Lycées - Programmes 1996 (clg, 6 e ) - Programmes 2000 (Lycée), - Programmes 2008 (Collège)

voyages à l’étranger et il participe en 1888 à la “Commission MAREY” où il défendra particulièrement l’introduction et l’utilisation du jeu à l’école. C’est Georges DEMENY qui peut être considéré comme le meilleur propagandiste de l’EP scolaire de 1880 à 1914. Il n’est pas lui même le “père” d’une méthode originale mais il est un ardent propagandiste de celles des autres : il préconise une leçon d’EP constituée d’une gymnastique de développement et d’une gymnastique d’application accompagnées de

 L’enseignement en France depuis 1936 I. 1936 – 1959 : Rupture avec la distinction entre primaire et secondaire A. La situation de l’enseignement en 1936  1. L’organisation de la scolarité depuis Ferry 2. Un dualisme entre l’école libre et l’école républicaine 3. Conditions de travail des élèves : la classe préparatoire à 6 ans ? B. 1936 – 1939 : Le Front Populaire au pouvoir 1. Une

culture. L’éducation ne peut pas être comprise en dehors de son contexte, de son histoire. On fait un choix dans les traits culturel et on détermine que certains sont important et d’autres moins. Par exemple choisir une matière puis une discipline (EPSnatation). Le choix culturel est une détermination de l’éducation, si on éduque c’est que l’on se base sur un idéal. L’enfant et l’adulte, sont capable de finaliser l’idéal. Il devient donc aussi impossible de couper l’éducation de la société. Pour

Responsable du cours : L LEMEDIONI I] INTRODUCTION : LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» II] DEFINITION et DETERMINATION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on

Responsable du cours : L LEMEDIONI LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» V] LE COURANT NATUREL - LE CORPS SAUVAGE : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE» VI] LE COURANT SCIENTIFIQUE - LE CORPS CHIFFRE : «ETRE MESURE» VII] LE COURANT SPORTIF - LE CORPS MACHINE : «ETRE LE MEILLEUR» VIII] LE COURANT