Eps Depuis 1880

Les courants eps INTRODUCTION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon s’efforce de montrer que les conceptions du métier d’enseignant ne peuvent se comprendre qu’à partir de leur genèse historique d’une part

la revue Sociétés contemporaines et ses publications en sociologie du travail. Ouvrages * (2000), Sociologie de l’organisation sportive, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 130 pages. * (2003), L’organisation sportive, Paris, Ed. Revue EPS, coll. « Pour l’action », 128 pages. * (2007), L’institutionnalisation des pratiques sportives et de loisir, Paris, Ed. Le Manuscrit, 187 pages * (2007) avec JP Durand, Le travail à l’épreuve des paradigmes sociologiques, Toulouse, Ed. Octares

formation d’un futur républicain patriote. La fin du XIXe siècle, entérinant des avancées scolaires importantes survenues durant les décennies passées, va voir se généraliser un enseignement primaire dont les bases sont jetées par les lois des années 1880. Véritable référence pendant plusieurs décennies marquant esprits et cœurs, ce modèle donnera des signes de faiblesse durant le XXe siècle, sa positon pédagogique, sa conception morale de l’enfant se voyant peu à peu bousculées par de nouvelles façons

Antoine Prost est né en 1933 à Lons-Le-Saunier (Jura), c’est un ancien élève de l’école normale supérieure et agrégé d’histoire. Professeur à l’université d’Orléans (de 1966 à 1979), il est nommé professeur à l’université de Paris I-Panthéon Sorbonne (depuis 1979). Il a également été directeur du centre d’histoire du syndicalisme. Ses recherches ont fait de lui un spécialiste de l’histoire de la société française au XX ème siècle. Sa thèse du 3ème cycle portait sur la CGT à l’époque du front populaire

voire économiques traversées par le pays. Il faut noter que L’EP puis l’EPS se sont construites progressivement en tant que discipline scolaire à travers plusieurs évolutions essentielles. Le caractère obligatoire est acquis à partir des années 1880, lorsque l’EP s’appel encore gymnastique. C’est en 1931 que l’EP devient réellement une discipline d’enseignement date à laquelle est crée le CAEP. C’est en 1943 que n’est le CAPEPS, concours destiné à recruter des professeurs d’EPS s’en suivra

: Analyses et traitements de sujets » officialisé (1869(30/9) TD 4 : « Les textes scolaires officiels : Le rapport Hillairet (octobre 1868) (7/10) TD 5 : Les textes scolaires officiels : Le rapport Barthélémy-Saint-Hilaire (1879) et la Loi George (1880) Barthé my- Saint(14/10) TD 6 : Les Instructions officielles relatives à l’EP : Instructions de 1923 et IO de 1938 (21/10) TD 7 : Les Instructions officielles relatives à l’EP : Instructions de 1941 (4/11) TD 8 : Traitements de sujets portant sur l’éducation

 arts  et  manufactures.   *  La  Monarchie  de  Juillet  (1815-­‐1830)     1831  12  mars   Suppression  du  certificat  d’instruction  religieuse  exigé  des  instituteurs  depuis   1826   Espé  de  Paris.  Masters  MEEF  –  UE  4  «  Devenir  enseignant  »   CM  n°1  Le  système  éducatif  français  de  1800  à  nos  jours  –  documents

évolution sociale et culturelle. D'autre part, il étudie l'émergence depuis la fin du XVIe siècle d'une attention nouvelle à un corps,en assistant sur les moments fondamentaux que furent pour le sport la Belle Époque, le Front Populaire, le régime de Vichy ou la République gaullienne, pour arriver ,ensuite, au sport actuel, miroir de la société. Il se veut enfin une synthèse sélective des travaux universitaires produits depuis 25 ans en France, accompagnée de documents inédits et d'une bibliographie

scolaire devenait donc réaliste, même si, par ailleurs, une partie des inscrits suivait une scolarité irrégulière, notamment en fonction des saisons ; elle sera pratiquement réalisée quelques années plus tard. A la veille des « lois Ferry » (1879-1880), les garçons et les filles de 6 à 13 ans étaient scolarisés séparément dans 4 types d’écoles : écoles publiques laïques (environ 2,8 millions d’élèves, 68 % de garçons et 32 % de filles) ou congréganistes (environ 1,2 million, 72 % de filles et 28

intégrera la gymnastique dans les lycées de l’Empire. * En 1868, V. Duruy alors Ministre de l’I.P, charge une commission, présidée par le Dr Hillairet (1) et Connaissances annexes 1), d’établir un état des lieux très précis de l’EP. * La loi George 1880 (Jules Ferry Ministre de l’Instruction publique): on peut penser qu’elle est une réaction de la défaite de Sedan(que l’on attribue aux instituteurs), et qu’elle amorce la réforme du service militaire (qui deviendra obligatoire entre 1868 et 1889) et