Esthétique Des Fables De La Fontaine

Baroque est le mouvement principal sous la régence de Louis XIII. Il commence pourtant au dernier tiers du XVIe siècle en Italie dans des villes comme Rome. Ce mouvement naît de l’optimisme humaniste et de l’esprit de la Pléiade. Ce mouvement esthétique touche en premier lieu l’architecture, la peinture et la sculpture. Il concerne la musique et la littérature plus tard. Il a pour caractéristique d’être le contraire du Classicisme, c’est à dire que c’est un art, inachevé, imparfait. Cet art est

affinités et les entrecroisements paraissent évidents au xviie siècle. Le Dictionnaire de Furetière a recours à la même terminologie pour les définir : « fiction », « chose inventée », « plaisanterie », « plaisant ». Pour les contemporains de La Fontaine, les deux genres participent également de la « feinte » — la fable par statut, le conte par prédilection — et leur finalité avouée est celle de « plaire », de « divertir ». Bien sûr, il existe aussi des contes « sérieux », c’est le cas des « histoires

notion que d'autres. On peut citer les fables, forme d'apologues, qui, depuis leur création à l'antiquité avec Ésope ou encore Phèdre, ont étées largement rééditées, notamment par Jean de La Fontaine dont nombre des fables sont des retranscriptions de celle d’Ésope, qu'il qualifie comme le « Père de la fable ». La morale est soit à extraire de l'implicite du texte, soit exprimée à la fin ou, plus rarement, au début du texte. Ces écrits à visée morale (fables ou contes) étaient destinés en grande partie

classiques III- Présentation baroque IV- Auteurs baroques. V- Comparaison classique/baroque VI- Conclusion I- Présentation Le Classicisme est courant esthétique regroupant l'ensemble des ouvrages qui prennent comme référence esthétique les chefs-d'œuvre de l'Antiquité gréco-latine. Le terme a une définition esthétique mais aussi historique, puisqu'en France l'« époque classique » est la période de création littéraire et artistique correspondant à ce que Voltaire appelait « le siècle

Texte n°5: Les fables de la Fontaine Livre IX, fable IX : L‘huître et les plaideurs. Introduction: La Fontaine porte un regard impitoyable sur son temps. Il s’en prend ici à la justice qui parfois ruine ceux qui en n’ont recours. Courte fable hétérométrique, satire de la justice. Nous allons voir comment cet apologue séduit le lecteur par un récit dynamique puis comment elle l’instruit en se prenant à une justice injuste et enfin que les plaideurs ne respectent guère les règles religieuses

« Le savetier et le financier », Fables 2, Livre VIII (1678), Jean de La Fontaine  Problématique : Comment utiliser le récit à des fins argumentatives ? Peut-on plaire et instruire ? Introduction - La fable est un genre argumentatif très ancien, qui pour visée d’instruire. - Au XVIIe s., Jean de La Fontaine, un des plus grand moraliste et fabuliste de son siècle. - a écrit 12 livres de Fables pour l’enseignement du Dauphin (fils de Louis XIV) qui ont connu un succès durable. - inspiré des

l’art en général, est d’abord une esthétique. 1 - Le Beau La réception de l’art selon les goûts / La doctrine de l’art pour l’art (Les Parnassiens) 2- L’art : un moyen de se divertir Le théâtre /la danse 3 – L’art : un moyen de s’évader, d’échapper à la réalité La littérature jeunesse et la Fantasy (Harry Potter) II) Mais elle peut aussi, dans certains cas, devenir une éthique. 1- Sous un premier abord plaisant, message caché La Flûte Enchantée, Mozart / La Fontaine 2- Un art qui témoigne et qui dénonce

collection du Centre d’Étude des Milieux littéraires, 2008. Un vol. de VII-418 p. La collection du Centre d’étude des milieux littéraires, dirigée par Lise Sabourin, publie des travaux envisageant son sujet sous un jour historique, sociologique et esthétique ; à ce dernier point de vue se voient privilégiés les rapports entre les écrivains et les artistes. En ce sens, un volume Conversation entre les Muses avait paru en 2006 ; Poésie et illustration est aussi à situer dans ce domaine. Poésie et illustration

« d’instruire » le lecteur. On peut notamment citer Les fables de La Fontaine qui illustre très la fonction du poème didactique, mais l’on peut aussi citer le poème Le Mondain de Voltaire. Dans les fables de La Fontaine, il y a la présence d’une morale à la fin de chaque fable pour donner un conseil, d’une moralité destinée au lecteur. Cela a donc bien pour objectif de conseiller le lecteur. Enfin, le poème peut avoir été écrit dans un seul but esthétique. L’auteur joue dans ce cas là sur l’art de la maîtrise

d'une fonction argumentative pour la poésie, comme le montre cette phrase de Baudelaire : « La poésie n'a d'autre but qu'elle-même ».   En effet, certains poètes refusent de donner à la poésie une fonction argumentative, et privilégient son aspect esthétique et sa fonction d'expression des sentiments. Néanmoins, ce genre a maintes fois été employé pour proposer une satire ou même une critique de certains faits sociaux ou politiques. On peut donc se demander si la poésie est un genre qui permet à son