Esthétique La Bruyère

parvenir à distinguer un roman de ce qui ne l’est pas, relève de l’incompétence plus que du savoir. Soulève le problème de l’absence d’unité du genre romanesque. Le fait de donner des critères étant la preuve de l’appartenance à une Ecole, une esthétique. M. invite le critique à inciter les jeunes auteurs à choisir des voies nouvelles, revendiquer une originalité. « Le talent provient de l’originalité, qui est une manière spéciale de penser, de comprendre et de juger. » « un critique, qui méritait

Le processus de création artistique #1. Quelles sont les origines? A. Création divine, création esthétique a) Dans les religions du Livre, la Création est envisagée comme un acte absolu, Création ex nihilo, qui du néant sort le Tout l’univers. Dieu crée à partir de rien, absolument, sans être déterminé par quoi que ce soit, et il reste transcendant, à sa Création placée en dehors de lui. Il n’a pas de contact avec une matière qu’il faudrait préformer et conduire à un achèvement. Une création

parvenir à distinguer un roman de ce qui ne l’est pas, relève de l’incompétence plus que du savoir. • Soulève le problème de l’absence d’unité du genre romanesque. Le fait de donner des critères étant la preuve de l’appartenance à une Ecole, une esthétique. • M. invite le critique à inciter les jeunes auteurs à choisir des voies nouvelles, revendiquer une originalité. ➢ « Le talent provient de l’originalité, qui est une manière spéciale de penser, de comprendre et de juger. » ➢ « un

LE COURANT LITTERAIRE I. DESCRIPTION DU COURANT LITTERAIRE Un courant littéraire est formé par des œuvres littéraires qui ont en commun les mêmes critères esthétiques, qui défendent les mêmes valeurs ou idéaux, et dont les auteurs ont le sentiment qu'ils répondent aux mêmes exigences. Les courants littéraires sont apparus au XIXème siècle avec la recherche universitaire: ainsi on a baptisé le XVIème, courant humaniste, le XVIIème, courant baroque et classique, le XVIIIème, siècle des Lumières

La Fontaine, « Fables » a.) Corpus d’examen b.) Éléments de biographie c.) Caractères, La Bruyère d.) Morale et art de vivre e.) Épicure – extraits f.) La gaieté g.) Thème de la mort h.) Théophile Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface (1880) Généralités Contexte historique Le Classicisme, 17ème siècle, une période d’ordre et d’autorité. C’est l’époque de Louis XIV, l’autorité des seigneurs féodaux diminue de plus en plus. Ce roi marque l’apogée de la monarchie absolue de droit divin : le

de clients entrant dans le magasin, c'est à dire en face de l'entrée du magasin. Ainsi, l'emplacement est favorable pour une vue de tous. * La mise en place L  L  DISPOSITON DISPOSITON Cet espace était occupé par des plantes de terre de bruyère, je l'ai ai donc déplacé afin de libéré la surface. Le podium en question est d'une hauteur importante pour gagner un maximum de place sur le linéaire, il est impératif de ne pas disposer de plantes derrière au risque que celle-ci ne soit pas vue

classicisme et les formes : • Tragédies avec comme exemple : Racine • Epopées ( + allégories) • Comédies avec comme exemple : Molière Principaux auteurs : Corneille, Jean Racine, Molière, Pascal, La Rochefoucauld, La Fontaine, Nicolas Boileau, La Bruyère, Mme de La Fayette, Mme de Sévigné, Le Cardinal de Retz. XVIIIème siècle : Les Lumières Les caractéristiques des Lumières : • Peu de poésie • André Chénier, marqué par le classicisme et l’Antiquité • Rousseau et Diderot mettent en place le

un couvent, au grand désespoir de Monsieur de Nemours. Introduction: Le classicisme est né au XVIIème siècle. On utilise le mot "classicisme" pour désigner l'idéal esthétique commun aux écrivains les plus inventifs des années 1660-1680. Si divers que soient Molière et Racine, La Fontaine et Bossuet, La Rochefouauld et Bruyère, ils partagent une même vision de l'art et de l'homme. Artistes exigeants, inquiets, toujours inspirés, ils ont crée en quelques années des oeuvres qui se sont rapidement

inachevés – et un questionnement philosophique difficile, entre essai anthropologique et apologie religieuse. Il s’agit donc pour le professeur d’accompagner les élèves dans la lecture d’un texte exigeant en les initiant aux enjeux à la fois esthétiques et philosophiques d’un texte qui est considéré, depuis sa publication en 1670, comme le testament spirituel de Pascal. Le choix des liasses II à VIII s’explique par des raisons thématiques. Leur caractère est principalement anthropologique, alors

littéraire.Le type représentatif est l’honnête homme qui allie les qualités du cœur et de l’esprit et dont l’idéal est fait de mesure et d’ordre.Querelle des Anciens et des Modernes : elle oppose les inconditionnels d’une esthétique définie dans l’Antiquité (La Fontaine, Racine, La Bruyère, Boileau) aux partisans de l’inspiration plus actuelle. Elle éclate lorsque Charles Perrault proclame à l’Académie française, la supériorité du siècle de Louis XIV sur celui d’Auguste.Auteurs : Molière, Racine, Corneille