Etapes Du Récit La Cigal Et La Fourmis

d’Orléans (1664-1672), il publia : ____________________________________________________________ _____________________ “Contes et nouvelles” (1665) Commentaire Dans ces récits licencieux et satiriques en vers irréguliers, La Fontaine imitait l’Arioste, l’Arétin et Boccace, renouait avec l’esprit des fabliaux ou des récits rabelaisiens, raillait avec gaieté l’inconstance des femmes, l’inutilité de la jalousie et contait les ruses triomphantes de l’amour. Ils furent publiés en cinq livres et

d’Orléans (1664-1672), il publia : _________________________________________________________________________________ “Contes et nouvelles” (1665) Commentaire Dans ces récits licencieux et satiriques en vers irréguliers, La Fontaine imitait l’Arioste, l’Arétin et Boccace, renouait avec l’esprit des fabliaux ou des récits rabelaisiens, raillait avec gaieté l’inconstance des femmes, l’inutilité de la jalousie et contait les ruses triomphantes de l’amour. Ils furent publiés en cinq livres et

pour amener les élèves à maîtriser une structure. En effet, ce type de récit présente une forme archétypale répétitive, facilement identifiable dans un premier temps par les enfants. L’étude du schéma narratif au cours de cette séquence a permis à tous les élèves de repérer les différentes étapes d’un conte : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution, situation finale. Quatre de ces étapes ont fait l’objet d’un développement approfondi : nous avons ainsi dégagé

exigences, le conte de fées rassure, donne de l’espoir pour l’avenir et contient la promesse d’une conclusion heureuse. p.39 « Ces critères ne s’appliquent pas à la totalité des histoires classées sous l’appellation de « conte de fées ». Si ces récits sont des fables, ils ne racontent pas des mots des actions ou des évènement- aussi fabuleux qu’ils puisent être- ce qu’il faut faire. Les fables exigent et menacent-elles moralisent- ou elles se contentent de distraire. (Bettelheim reprends l’expression

Livre Ressources 2210446144_001-256_LP_JDL3.indd 3 3 02/07/12 14:26 SOMMAIRE Repères culturels et littéraires .................................................................................................... 11 CHAPITRE 1 Récits d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE

contiennent tous les aspects d’un texte romanesque. L’objectif principal de traiter des extraits de roman en classe du FLE est le développement de la compétence de compréhension de l’écrit. Donc, le parcours adopté par le professeur est de plusieurs étapes de lecture de manière à ce que les apprenants déchiffrent La Place de la Littérature en Didactique du FLE Page 13 l’extrait pour comprendre la polysémie des voix et des sens et arriver à une compréhension affinée du texte offert. L’activité

Repères Repères LE RÉCIT : DÉFINITION ET ENJEUX Le récit est un énoncé qui relate, de manière orale ou écrite, une suite de faits vrais ou imaginaires. Le terme récit peut désigner un texte non littéraire (récit journalistique d’un fait divers, témoignage) aussi bien qu’un texte littéraire (roman, conte, nouvelle). 1. LES COMPOSANTES PRINCIPALES DU RÉCIT Deux éléments sont essentiels dans le récit : ● L’HISTOIRE : le terme désigne l’ensemble des actions effectuées, dans un espace et

F LO R I A N PLAN DE LA SÉQUENCE Séances Séance 1 Dominante Lecture. Objectifs Relever certaines caractéristiques de la fable (récit, vers, morale) et réaliser l’insuffisance de ces critères pour définir le genre de la fable. Savoir scander un vers et comprendre en quoi l’hétérométrie est un facteur d’efficacité stylistique au service du récit. Supports « La Carpe et les Carpillons » (p. 31), « Le Vacher et le Garde-Chasse » (p. 49), « La Coquette et l’Abeille » (p. 51). Fiche d’exercices

s’ordonnent autour de leur t^te et les fruits roulent autour de leur corps .Par des adjectifs et des verbes qui expriment l’abondance, il les transporte dans un âge d’or retrouvé.[…] les sons dominent, avec le bruissement de l’eau, le babillement des cigales, le murmure de la grenouille, le chant de l’oiseau…On peut remarquer qu’ils sont parfois métaphoriquement assimilés à des productions proprement humaines comme le chant ou le gémissement. Car la poésie bucolique ne se contente pas de chanter le paysage

littérature française. Œuvre principale: Les Fables. Les 240 fables écrites par Jean de La Fontaine ont été publiées en 3 recueils, comprenant chacun un nombre variable de "Livres", regroupant eux-mêmes un nombre variable de "Fables": - Livre I La Cigale et la Fourmi Le Loup et le Chien Le Corbeau et le Renard Les deux amis: INTRODUCTION La fontaine est un poète français du 17em siècle dont la production littéraire est d'une grande variété même si ce sont ses fables qui lui apporteront la considération