Etude Cas Bac Stg

BACCALAUREAT STG EPREUVE ORALE guide méthodologique pour le projet SOMMAIRE : Première étape : Découverte du contexte Planning de travail Deuxième étape : Définition du plan d’action du projet Tableau 1 Troisième étape : Mise en œuvre du projet Tableau 2 Quatrième étape : Résultats et validation du

composition du questionnaire 5) L’administration du questionnaire 6) Le dépouillement et l’analyse B) Internet La prise de décision pour s’adapter aux conséquences de la modification de l’environnement. III) 1) La diffusion 2) Utilisation : PARTIE 3 : Etude de cas confirmatoire : Le CSMA du smuc. CONCLUSION Bibliographie 2 PARTIE1 : Introduction Dans le cadre de la licence 3 Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) en filière Management du Sport, un stage de 6 semaines minimum

deux groupes. L'ensemble des épreuves obligatoires compose le premier groupe d'épreuves. Les épreuves subies par anticipation en fin de classe de première font partie intégrante de ce premier groupe. Toutefois, les candidats qui se trouvent dans les cas prévus par les textes pour obtenir une dérogation les subiront lors de la session du baccalauréat. • A l'issue des épreuves du premier groupe, les candidats ayant obtenu une note moyenne égale ou supérieure à 10 sont déclarés définitivement admis. Ceux

et devenir associé. Une autre solution consiste à travailler au service financier d'une grande entreprise. » Source : www.experts-comptables.fr Quelques chiffres : Source : CSOEC, Rapport annuel, Juillet 2009 - CSOEC, Observatoire économique, Étude comparée des diplômés d’expertise comptable et des diplômés inscrits au Tableau de l’Ordre En 2009, on comptait 18 850 experts comptables inscrits à l’Ordre des experts comptables ? 85% des experts comptables exerçaient à titre indépendant

com ATOUT+3 Le concours d'entrée en Bachelor Terminales ou titulaires d'un Bac Intégrez une Grande École de Commerce et décrochez votre Bachelor en 3 ans épreuv es écrit es ui es r a tbout iers g rs s pour l 1 concours, 10 écoles e Passerelle pour des Bachelors Grande école www.concours-atoutplus3.com SOMMAIRE Le Bachelor, l'excellence à Bac +3 Le Bachelor, l'excellence à Bac + 3.................................................. p. 3 Comment s'inscrire

différents types de serious games.....................................................................................11 1.3 Les points forts par rapport à l'apprentissage classique.........................................................11 Partie II. Étude du serious game « Entreprendre le jeu »...................................................................19 2.1 Fonctionnement et concept du jeu..........................................................................................19 2.2 Les mécanismes

publicité : Thierry et Romuald Lestrehan Tél. : 01 42 12 75 35 - Fax. : 01 42 12 74 12 Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep. Infos pratiques Et si vous échouez au bac ? .......................................................................22 La vie étudiante ...........................................................................................24 Dans votre région Agriculture-environnement ………… 28 Arts,

une grand école Bac ES 4 6 Bac L 8 Bac S 10 Les Bacs technologiques en fiches La voie technologique : poursuivre des études supérieures 12 SERVICES CENTRAUX Éditions Bac STI2D 14 Direction Cross-Média : Virginie Sainte-Rose, Arielle Girode Rédactrice en chef : Laurence Congy Correction : Valérie Doineau Bac STD2A 16 Bac STL 18 Ressources documentaires Bac ST2S 20 Bac STMG 22 Bac STAV 24 Bac TMD 26 Bac hôtellerie 28

PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS DANS L’ENSEIGNEMENT DU SECTEUR TERTIAIRE CAS D’ENTREPRISE B.T.S. ASSISTANT(E) DE MANAGER(S) Centre Interservices de Santé et de Médecine du travail en Entreprise PRÉSENTATION GÉNÉRALE DES DOCUMENTS Ce dossier a été élaboré par un professeur d’économie et gestion, dans le cadre d’un stage long proposé par le CERPET (Centre d’études et de ressources pour les professeurs de l’enseignement technique) qui s’est déroulé durant une année au CISME (Centre

Equipements Scientifiques servant de référence est une entreprise commerciale spécialisée dans la distribution d’équipements électroniques. L’intérêt de cette société pour notre étude est sa volonté de répartir de manière équilibrée les bénéfices qu’elle réalise entre ses actionnaires et l’autofinancement. L’objectif de cette étude est de faire travailler les élèves sur des documents réels auxquels ils seront confrontés lors de leur travail en entreprise. Le but est qu’ils sachent utiliser et décrypter