Etude De Cas Bts Transport

: SERGE KESSE Tel : 77 76 97 05 / 40 36 27 14 kaspsergekesse@gmail.com GLOBAL INVESTAS TRAINING 1ère édition (Concours de comptabilité) PRIX SERGE KESSE BTS FCGE 2019 PRIX SERGE KESSE DU GÉNIE EN ÉTUDE DE CAS DE COMPTABILITÉ / ÉDITION 2019 FILIERE TERTIAIRE : FINANCE – COMPTABILITE ET GESTION DES ENTREPRISES EPREUVE : Durée de l’épreuve : 6 Heures Coefficient de l’épreuve : 7 Première partie

de 19 pages numérotées de 1 à 19 et comprend 14 annexes numérotées de 1 à 14 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR NÉGOCIATION ET RELATION CLIENT Management et Gestion d'Activités Commerciales Code Sujet : 13-NRMGAC-P Session 2013 Page 1 sur 19 Cette étude part de données réelles qui ont été modifiées pour des raisons de confidentialité. Michel et Augustin Dossier 1 : Conquérir un nouveau secteur géographique Ce dossier vise à apprécier votre capacité à : - Évaluer l’opportunité pour une entreprise

BTS INFORMATIQUE DE GESTION SESSION 2000 E4R : ÉTUDE DE CAS Durée : 5 heures Coefficient : 5 CAS BLÉ ÉLÉMENTS DE CORRECTION Barème indiqué dans le sujet Dossier 1 Dossier 2 Dossier 3 Réorganisation du service de maintenance Suivi des réparations externes Gestion des réparations internes Total 9 points 4 points 7 points 20 points page 1/9 Barème détaillé Dossier 1 Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Total 1 2 Total Points sur 100 2 3 5 5 4 4 2 2 3

1. Planification : Pour représenter les délais nécessaires pour la réalisation de l’application, on utilise le diagramme PERT Temps. Le but est de trouver la meilleure organisation possible pour qu'un projet soit terminé dans les meilleurs délais. Étude préalable 1mois Conception Programme 2mois Diagramme PERT Temps 3.5.2. Ressource : Pour réaliser la solution envisager, on a besoins de :  Moyens humains nécessaires (utilisateurs, informaticien) : Installation 1semaine Il s’agit de l’utilisateur

Description des niveaux de maintenance réalisés au TSEE 8 Mes missions au TSEE 8 III. Historique de mon projet 10 IV. Etude préalable 12 1 - Généralités sur la tachymétrie à la SNCF 12 2 -Présentation du système ATESS 13 Etude des fonctionnalités tachymétriques de l’équipement ATESS 14 Présentation et contexte du générateur tachymétrique (GTAV) 17 Etude des fréquences des voies V1, V2 et V3 générées par l’appareil 18 V. Solution technique 19 Proposition de solution

Pascale Duverneuil BTS Optique Lunetterie Permettre l’accès aux services de soins pour tous. 1 Pascale Duverneuil BTS Optique Lunetterie SOMMAIRE REMERCIEMENTS........................................................................................................................................................ 3 PREAMBULE ............................................................................................................................................................

Mireille Reynier, Émilie Roger, Hervé Tabarly Studio Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Chef de service : Bruno Delobelle Mise en pages : Évelyne Delzescaux Iconographie :

ainsi que Colombes et Sannois. Diagamter - La zone tertiaire avec encore 1 ,5 km supplémentaire, s’étend jusqu’à la Garenne-Colombes. Les autres concurrents se situent hors de la zone de chalandise B-Moyens d’accès. Plusieurs moyens de transports permettent d’arriver au Diagnostic Center : - tout d’abord la voiture - ensuite le train SNCF ou le RER C : arrêt à la station « Argenteuil » - et enfin les BUS 1, 2, 4, 8, 9, 161, 267, 514…qui ont leur terminus au niveau de la gare d’Argenteuil

Rapport de stage La communication de crise dans la gestion des crises : Cas du MCAPPME Sommaire Dédicace ............................................................................................................................................3 Remerciements ..................................................................................................................................4 Les abréviations ........................................................................................

entretiens d’embauche. Pour résumer, le projet professionnel est une véritable boussole pour trouver ou retrouver son chemin et donc suivre la bonne direction. Il est destiné aux étudiants soit en milieu de parcours scolaire, soit à la fin de leur étude, il est également utile aux personnes désireuses de changer de métier ou même de fonction au sein de leur entreprise. Il peut aussi être à l’initiative du service Ressources Humaines d’une entreprise dans le cadre de la mobilité interne (la GPEC :