Etude Personnelle Bts Esthétique

de cette unité commerciale a été la rencontre de trois Oenologues à la faculté d’œnologie à Talence en 1999. Ils étaient passionnés par la dégustation et le plaisir de découvrir des vins inconnus. La première ébauche du projet de 1999 a été une étude du marché pour concevoir les contours du projet (comment fait-on pour créer une entreprise ? Où va-t-on s’implanter ? Que va-t-on vendre ou acheter ?) Au départ, ils voulaient travailler avec les restaurateurs ; c’est pourquoi ils ont fait une enquête

nécessaires tenant compte des structures et des contraintes des établissements. Organisation du guide On trouvera dans ce guide une définition de zones d'activité caractéristiques des actions de formation à conduire pour chaque diplôme, ainsi qu'une étude des flux d'élèves et des capacités d'accueil. Chaque zone sera définie par un plan, complété par une liste des matériels. Les propositions qui sont faites permettent d'identifier les types de matériels et de machines à installer. Enfin un glossaire

| | | | | | |X | |2 |Etude de satisfaction clientèle | | | | | | |X

l'obtention de mon baccalauréat économique et sociale, option sciences économiques et sociales, intéressé par les Ressources Humaines, je me suis orienté vers l'Université en Droit. Au bout de ma deuxième année, ayant commencé à travailler parallèlement au étude, je me suis mis à délaisser progressivement les études. J'ai travaillé alors comme équipier polyvalent au Mc Donald's avec quoi je cumulais un emploi d'agent de maintenance dans une enseigne de lavage de voiture. J'ai ainsi travaillé deux ans. Après

REFERENTIEL Brevet de Technicien Supérieur BATIMENT Référence : BO n ° 10 du 02/12/99 Hors Série page 1483 REFERENTIEL BTS BATIMENT 1999 LE SECTEUR D'ACTIVITE DU BATIMENT • CONTOURS DU SECTEUR Le secteur du bâtiment comprend l'ensemble des activités qui concourent à la construction et à l'amélioration de la vie quotidienne. Il concerne tout ce qui abrite la vie de l'Homme, sa famille, son travail, ses loisirs : logements, bâtiments publics, industriels et commerciaux. Deux groupes

la situation économique actuelle. Le plan Borloo puis le plan Wauquiez ont largement contribué à cet essor. Le vieillissement de la population, le changement des modes de vie (femmes au travail, aspiration à un meilleur équilibre entre vie personnelle et vie professionnelle,…), le fort taux de natalité, ont également participé à ce développement. Les services à la personne regroupent l’ensemble des services rendus au domicile des particuliers contribuant à leur bien être. Depuis sa création

délégation Le directeur général de l’action sociale Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Fabrice HEYRIES Patrick HETZEL 5 ANNEXE I REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le titulaire du BTS ESF participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la base de son expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentationsanté, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement.

Proposition de progression en BTS 2ème année autour du thème « Génération(s) » Séance d’introduction : Réflexions générales autour du thème Etude d’articles de dictionnaires sur le mot « Génération » (Furetière, Littré et le petit Robert) : polysémie du terme. Question : quels sont les domaines concernés par le thème ? Quelles sont les interrogations soulevées et à quelles œuvres (littéraires, non-littéraires ou cinématographiques) pensez-vous ? Etudier la page des Instructions officielles présentant

3 Mon activité professionnelle 3.1 Etude de Cas 1 : L’accueil de personnes étrangères 3.1.1 Le contexte 3.1.2 Le travail de préparation 3.1.3 L’accueil 3.1.4 L’analyse 3.2 Etude de Cas 2 : Les règlements des loyers, révélateur d’une situation problématique 3.2.1 Le contexte 3.2.2 Analyse de la situation 3.2.3 Etape 1 : La prise de contact 3.2.4 Etape 2 : L’accompagnement 3.2.5 L’analyse 3.3 Etude de Cas 3 : L’avenir d’une mère célibataire

(99 %)  2. Secrétaire (97 %)  3. Aide-soignant (91 %) 4. Infirmier, sage-femme (87 %)  5. Employé administratif en entreprise (76 %) 6. Agent d'entretien (74 %) 7. Employé administratif dans la fonction publique (72 %) 8. Vendeur (69 %) 9. Personnel de l'action sociale, culturelle et sportive (65 %) 10. Enseignant (64 %) En observant cette liste, on remarque que les métiers très féminisés se concentrent majoritairement dans quatre secteurs : le social, les services à la personne, la santé