Etude Sur Stupeur Et Tremblement Extrait

14 - MYTHOLOGIE MÉSOPOTAMIENNE « Où vas-tu, Gilgamesh ? La vie que tu cherches Tu ne la trouveras pas Lorsque les Dieux créèrent les hommes Ils leur destinèrent la mort Et pour eux ils gardèrent La vie éternelle. » L'Épopée de Gilgamesh. Extrait de la thèse La Mort cette inconnue, par Francis Razorbak. 15 - RAOUL EST MABOUL Chaque fois que nous nous retrouvions au cimetière du Père-Lachaise, Raoul et moi parlions de la mort. Enfin, Raoul parlait de la mort, et moi je l'écoutais. Rien

la chambre de ma tante d’où jaillissent des voix. La porte est ouverte, devant laquelle il faut passer ; un rai de lumière sort de la chambre et coupe le palier de l’escalier ; par crainte d’être vu, j’hésite un instant, me dissimule, et plein de stupeur, je vois ceci : au milieu de la chambre aux rideaux clos, mais où les bougies de 19 deux candélabres répandent une clarté joyeuse, ma tante est couchée sur une chaise longue ; à ses pieds, Robert et Juliette ; derrière elle, un inconnu jeune

d’une colonnette d’albâtre par un pédoncule très noir. Les papillons miteux l’assaillent de préférence à la lune trop haute, qui vaporise les bois. Mais brûlés aussitôt ou vannés dans la bagarre, tous frémissent aux bords d’une frénésie voisine de la stupeur. Cependant la bougie, par le vacillement des clartés sur le livre au brusque dégagement des fumées originales encourage le lecteur, – puis s’incline sur son assiette et se noie dans son aliment.LA CIGARETTE Rendons d’abord l’atmosphère à la fois brumeuse

assise à côté de moi, le menton levé, les yeux miclos, les mains serrées entre les genoux, paraissait rêver, pendant que sa mère me posait des questions. Elle voulait savoir où nous habitions. « A la Bastide-Neuve », lui dis-je. 89 Je vis avec stupeur qu'elle en ignorait l'existence et qu'il fallait en préciser la position. Elle n'était pourtant qu'à deux cents mètres du hameau; mais il est vrai que les oliviers et les figuiers qui l'entouraient en dérobaient la vue aux passants qui ne prenaient

mes jambes et je rirai et je coulerai vert de partout et ils seront très malheureux d’avoir été méchants avec moi. Et puis s’ils essaient de me battre encore je leur ferai du mal comme j’ai fait à la bête vivante. Je leur ferai très mal. Texte O : Extrait de L’Odyssée d’Homère : épisode du cyclope Ulysse et ses compagnons arrivent sur l’île du cyclope Polyphème et partent à sa rencontre afin de lui demander son hospitalité, ceci suivant les coutumes et le respect des usages du monde antique grec. Et

Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en

Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap.

d’intensification. J’essaierai à chaque fois de partir des occurrences de ces concepts dans les différents champs abordés par le poète avant de tenter à chaque fois d’en synthétiser l’idée qu’il s’en faisait. Je tiens également à préciser que la très belle étude Goethe, Science et Philosophie de Jean Lacoste21 a constitué dans cette première partie une référence particulièrement utile et agréable qui m’a permis d’isoler les éléments les plus essentiels laissés par le poète, et de ne pas me perdre dans la somme

amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça ?" = fiche à trous sur les grandes citations zaziques 5. l'itinéraire

souvent suffi. Il n'est pas défendu au poète et au philosophe d'essayer sur les faits sociaux ce que le naturaliste essaie sur les faits zoologiques, la reconstruction du monstre d'après l'empreinte de l'ongle ou l'alvéole de la dent. Ici lacune, là étude complaisante et approfondie d'un détail, tel est l'inconvénient de toute publication fractionnée. Ces défauts de proportion peuvent n'être qu'apparents. Le lecteur trouvera certainement juste d'attendre, pour les apprécier définitivement, que La Légende