Évaluation d'option

 Document en cours. •Objectifs Le T.P.E. permet d\’évaluer les modules de 9 à 12 de P.S.E à travers une production personnelle écrite (c’est donc une note d’examen). Le dossier présente la place de la prévention dans l\’entreprise et l\’analyse d\’une situation professionnelle à partir des données recueillies en entreprise. •Comment faire ? A partir de données recueillies au cours de la PFMP (voir les « questions à poser » plus bas dans l\’article), rédiger un document de 10 pages maximum

PREVENTION La réalisation et la mise à jour des Evaluations des Risques. Cette mission se déroulait en deux étapes. En premier sur chaque site je visitai les zones d’intervention des techniciens COFELY afin de relever tous les risques et les moyens de prévention présents. Puis je rédigeai l’Evaluation des Risques en proposant des plans d’actions pour chaque risque identifié. La partie la plus difficile de cette mission a été la rédaction des Evaluations des Risques. Qu’est ce qu’un Plan de Prévention 

au long de la formation ; Cela suppose de rendre compte d’un certain nombre d’activités (rappel :5 compétences à évaluer C 41-C42C53-C54-C6, sachant que C6 a 4 sous-compétences); Chaque fiche d’activités professionnelles doit donner lieu à une évaluation ; Une activité professionnelle permet de développer une ou plusieurs compétences. 13 La présentation des fiches d’activités +professionnelles dans le cadre du CCF 14  Chaque compétence donne lieu à une ou plusieurs fiches d’activités.  La

préoccupations des investisseurs. Composants du contrôle interne • Le contrôle interne, tel que défini par le COSO, comporte cinq composants: • l`environnement de contrôle, qui correspond, pour l'essentiel, aux valeurs difusées dans l'entreprise  ; • l`évaluation des risques à leur importance et fréquence ; • les activités de contrôle, définies comme les règles et procédures mises en œuvre pour traiter les risques, le COSO imposant la matérialisation factuelle des contrôles ; • l`information et la communication

structure d’un dispositif de formation a) Le projet pédagogique b) Le plan de formation ou curriculum c) Le module d) La séquence III. L’évaluation L’évaluation formative pendant la formation Évaluation sommative à la fin de la formation Evaluation fonctionnelle après la formation

relations externes et internes de l’entreprise (courriers, publipostages, notes de service, rapports d’étude) en utilisant les compétences linguistiques ; étude de la circulation des informations au sein de l’entreprise ÉVALUATION Le stage donne lieu à deux évaluations en CCF (contrôle en cours de formation). L’épreuve E4 vise à évaluer les compétences des étudiants en matière de communication orale en français et en langue étrangère (situations vécues ou observées relevant de l’accueil, des

la méthode et justification 6 2.2. Mise en œuvre de l’approche par les risques ou par le travail (à préciser) 6 2.2.1. Analyse du risque / schéma de compréhension (à préciser) 6 2.2.2. Estimation du risque/ hypothèses posées (à préciser) 6 2.2.3. Evaluation du risque / validation des hypothèses (à préciser) 6 3ème PARTIE : PROPOSITION DE MESURES DE PREVENTION 7 3.1. Les acteurs de prévention dans l’entreprise 7 3.2. Les mesures de prévention existantes 7 3.3. Proposition de mesures de prévention supplémentaires

produit, à une ligne de produits : L’évaluation porte sur la méthodologie de l’action mise en œuvre. Elle porte également sur la maitrise des compétences relatives au produit, à la ligne de produits ou au secteur d’activité. Elle consiste en une évaluation du dossier présenté identique à celui requis pour l’épreuve ponctuelle. Elle est réalisée par le professeur des enseignements professionnels de spécialité et le tuteur. 2. Soutenance du dossier de l’action de promotion – animation Le candidat

I. INTRODUCTION 1.1. Présentation de L’entreprise…………………………………………………………….P.1 Présentation des activités professionnelles……………………………………………...P.3 Description des activités professionnelles…………...………………………………….P.3 II. IDENTIFICATION D’UN RISQUE PROFESIONNEL ET DE SES EFFETS Présentation d’une situation professionnelle………...……………………….…………P.4 Description du poste de travail………………………………………………….………P.8 Identification des principaux dangers et sélection d’un risque…....…………………….P.9 Identification

DEMARCHE D’ANALYSE 5 III.1.Choix de la méthode et justification 5 III.2.Mise en œuvre de l’approche par les risques ou par le travail (à préciser) 5 III.2.1.Analyse du risque 5 III.2.2.Estimation du risque/ hypothèses posées (à préciser) 5 III.2.3.Evaluation du risque / validation des hypothèses (à préciser) 5 IV.PROPOSITION DE MESURES DE PREVENTION 6 IV.1.Les mesures de prévention existantes 6 IV.2.Hiérarchisation des mesures selon trois niveaux 6 IV.3.Proposition de mesures de prévention supplémentaires