Exemple D Introduction Developpement Et Conclusion

Fiche méthode : la composition en histoire La composition est un développement construit qui permet à chaque élève de répondre à un sujet, en exposant ses connaissances de manière logique (chronologique ou thématique) et rédigée avec soin. Remarques générales : - ne jamais mettre d'abréviations sauf pour les institutions qui auront été écrites une première fois en entier ex : Organisation des nations unie (ONU) - ne jamais utiliser le pronom personnel « je » mais utiliser « nous » - faire des

sens, trouver les procédés ……..argumentatifs II- Analyser les textes Trouver points communs + différences EN REPONDANT A LA QUESTION  tableau III- Rédiger introduction : présenter la situation dans les 2 textes + rappeler la question dvpt : confronter les docs (ne pas les traiter 1 par 1!) 1 paragraphe = 1 argument conclusion : réponse brève & claire à la question /!\ Citer des passages /!\ Ecrit d’invention I- Type de sujets Texte argumentatif : article lettre monologue, dialogue,

Paragraphes : 1) Introduction et formulation du problème : 3 paragraphes 2) position de la thèse de l’auteur et évocation de l’enjeu du texte : 1 paragraphe 3) Annonce du plan : 1 paragraphe 1) Il s’agit d’introduire le problème en deux temps : 1° § : décrivez une situation ou développez un exemple, indépendamment du texte, visant à poser la thèse à laquelle l’auteur s’oppose, qui peut être celle de l’opinion courante.  2° § : montrez à travers une nouvelle situation ou un nouvel exemple, toujours

connaissances servent uniquement à renforcer l’analyse, éclairer et mettre en perspective les éléments repérés dans le document : votre propre information doit être au service du questionnement ? Il faut coller au document et y faire régulièrement référence. Exemple : Pour un texte il est possible de faire une courte citation ou bien indiquer le numéro des lignes. • Rédiger les réponses aux questions Étude d’un ensemble documentaire Le libellé de l’épreuve comporte : €un sujet permettant d’établir une

différemment. - elle forme une composition cohérente et ordonné dans la quelle le candidat confronte les documents sur les points essentiels qu'il aura dégagés - les idées doivent s'enchaîner selon les étapes d'un raisonnement conçu comme le développement d'une problématique. - distinguant l'essentiel du superflu. - elle est neutre est objective, donc pas de marque d'énonciation (b prénom personnel ) pas de partialité ni de jugement personnel sur les idées ; elle est fidèle, les idées des

présenter comme un compte-rendu qui classe dans un ordre expressif (du moins important au plus important, du plus extérieur au plus intime) les centres d'intérêt du texte.   Le devoir comporte trois grandes étapes : Introduction Développement Conclusion   INTRODUCTION 3 parties ⋄ Présenter le texte t annoncer le plan du commentaire 1)      Présenter le texte :  (il faut faire comme si le lecteur ne connaissait pas ce texte, ne jamais commencer par « ce texte », « cet extrait »)

formuler, reformuler. Notez également les points essentiels de votre conclusion. L’introduction doit être d’une longueur de quinze vingt lignes environ, un peu plus plutôt qu’un peu moins. Elle comprend trois parties, clairement distinguées par des retours à la ligne et des retraits de quelques centimètres. La première partie de l’introduction comprend la phrase d’accroche (en lien avec un fait historique ou d’actualité par exemple), la définition des termes techniques centraux pour traiter le sujet

tableaux (s’il s’agit d’un projet Marketing). Une page maximum pour cette partie. En conséquence, vous devrez attribuer un numéro et donner un titre à ces différents éléments pour pouvoir les insérer dans un sommaire digne de ce nom. Introduction générale : Une introduction sous forme d’une présentation rapide du cadre de l'étude, de l'entreprise et de votre problématique. Exposez également les différentes parties et l'architecture globale de votre mémoire, le but étant de donner envie à votre lecteur

cerner l'enjeu de la question, ce qu'il est attendu de vous. Les verbes, par exemple, peuvent vous indiquer le type de réponse qu'il est attendu de vous (analyser, relever, démontrer que, commenter...). Les questions peuvent porter sur : - la compréhension du sens des textes, - les enjeux des textes (apologie, dénonciation...), - le thème des textes, - la forme des textes (analyse du style...), - etc. Exemples de questions : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte

BAC PROFESSIONNEL TERTIAIRE MÉTHODOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT STRUCTURÉ Il est demandé à l’examen de rédiger un développement structuré de 10 à 15 lignes en général, qui le plus souvent fait appel à un texte et aux connaissances du candidat. Ce développement structuré comme son nom l’indique, doit être construit avec méthode. Différentes étapes sont à respecter. Etape 1 : Prendre le temps de bien lire l'énoncé du sujet. Souligner les mots importants et repérer les verbes d’action (présenter, exposer