Exemple D Un Plan Dialectique Sur La

introduction, développement et conclusion. I] Introduction Objectifs : A] Introduire le sujet en en montrant l'intérêt du sujet et rappeler le sujet B] Exprimer le problème inhérent au sujet sous forme de questions C] Annoncer en 2 ou 3 phrases le plan de la dissertation qui permettra de répondre au problème A] Introduire le sujet Il s’agit d’abord de dégager l'intérêt du sujet, c’est-à-dire justifier que l’on se pose la question proposée ou encore montrer la nécessité de se poser une telle question

d'un texte. Dans ce cas, la reformulation est une étape essentielle dans l'identification et la mise en avant du problème. Lister les arguments et exemples pour y répondre: Pensez à des arguments et à les accompagner d'éléments pris dans différentes sources: actualité, histoire, littérature, arts... à condition d'être bien exprimé et justifié, tout exemple est bon à prendre. Privilégiez toutefois les références littéraires. Dans le cas des épreuves du bac, s'appuyer sur le corpus fourni Les épreuves

est un exercice d’argumentation, comme le commentaire. Il s’agit de proposer une réponse organisée à une question littéraire portant sur l’un des points du programme. Contrairement au commentaire qui analyse un seul texte, la dissertation puise ses exemples dans plusieurs textes : ceux du corpus mais aussi dans les divers textes que l’on peut connaître, en relation avec le sujet. I TRAVAIL AU BROUILLON : Cette étape est indispensable pour pouvoir ensuite rédiger un devoir bien structuré a/

LES ESSAIS Violence et éthique Esquisse d'une critique de la morale dialectique à partir du théâtre politique de Sartre par Pierre Verstraeten mf GALLIMARD Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous les pays, y compris l'U.R.S.S. © Éditions Gallimard, 1972, A Annie O., en souvenir. Aucun homme, aussi grand soit-41, aussi lucide, aussi généreux soit-il, ne peut dicter son cours à l'Histoire, empêcher l'inévitable ou réaliser l'impossible

an La dissertation est une argumentation entièrement rédigée qui comprend une introduction. un développement et une conclusio,n. Elle s'appuie sur un p!gg. Sap1glfgU@tion doit mettre en évidence l'enchaînement logique des idées, arguments, exemples. L A4alvser le suiet. 1) Repérer les différpntes parties du sqiej: il comporte souvent la présentation d'une opinion sous forme de citation, des questions (directes ou indirectes) et des directives qui rappellent les règles de l'exersice

constitueront la base de l’argumentation. Un principe à ne pas oublier, c’est la nécessité d’exprimer un point de vue personnel, donc les arguments et exemples doivent refléter cette prise de position, et l’étayer. Pour trouver des idées, il faut d’abord réfléchir ! et noter ce qui vient à l’esprit (arguments, réflexions abstraites ou théoriques, ou exemples, situations concrètes). Ensuite, on peut chercher dans le dossier proposé comme sujet, dans ses souvenirs des cours de l’année (le thème a été étudié

aux mots de liaison (et, ou, dans…). Le mot et a très souvent une grande importance : il sert généralement à mettre en relation deux expressions. Par exemple, dans un sujet intitulé L’Europe et l’Asie, il ne faudra surtout pas traiter l’Europe et l’Asie chacune dans une partie, mais au contraire étudier les relations entre l’Europe et l’Asie, par exemple avec I. Des relations économiques inégales, II. Des relations politiques limitées et III. Des liens culturels et historiques. Trouver une question

aux mots de liaison (et, ou, dans…). Le mot et a très souvent une grande importance : il sert généralement à mettre en relation deux expressions. Par exemple, dans un sujet intitulé L’Europe et l’Asie, il ne faudra surtout pas traiter l’Europe et l’Asie chacune dans une partie, mais au contraire étudier les relations entre l’Europe et l’Asie, par exemple avec I. Des relations économiques inégales, II. Des relations politiques limitées et III. Des liens culturels et historiques. II- Trouver

2.2.1 Convaincre = Dialectique Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d’analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après mûre réflexion.Il formule une thèseIl s’aide d’arguments, c’est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter.Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire

sommes pas sûrs. Nous n’en avons aucune preuve acre il n’en existe pas. Mais nous ne pouvons pas concentrer notre attention sur ce risque. Nous avons en tête un schéma de la région où nous habitons : la maison, la rue, les transports, l’orientation, le plan... Nous ne sommes pas certains que ce schéma restera valable. Mais il nous est absolument nécessaire de penser que nous allons pouvoir prendre chaque matin la rue qui mène à notre transport, à notre travail puis de retour chez nous. Si nous devions