Exemple De Td

Un cours basé sur une forte implication des étudiants et sur des méthodes pédagogiques proactives: – Exposé de la théorie et des concepts (CM) – Réflexions autour d’études de cas (TD) – Questions / réponses (CM + TD) L’essence de la stratégie est la remise en question!! Donc n’hésitez pas à être « subversif », à débattre et à poser des questionsC Chapter 3 L’analyse en composantes principales (ACP) 3.1 Ob jectif L’analyse en composantes principales (ACP) est une m ́ethode de base de l’analyse

ARCHEOLOGIE MEDIEVALE Deux notes : PARTIEL + TD PARTIEL : -une note TD : -soit un dossier à rendre pour la semaine pédagogique -soit un exposé en TD Sujets dossiers ou exposé : Seul ou à deux. Sujet à exclure : la torture et la sorcellerie. Essayer de trouver des personnes ressources, application ressources. Sur le terrain : les fouilles, les artisans (cloche, ivoire) : avoir du concret à raconter. -interrogation écrite tous les 15 jours : 1ere demi-heure sur le CM (correction

résumé de ce TD il nous semble nécessaire de définir ce qu’est la motivation. C’est un procédé qui incite une personne à s’investir dans une activité. Elle est non seulement lié à l’hypothalamus mais aussi aux éléments extérieurs qui nous entours, à notre perception de nous même et à notre capacité à réussir ou à échouer. C’est pourquoi nous verrons ici les différents facteurs de la motivation mais également ce qui nous pousse au découragement à travers un document étudié durant ce TD, «  Comment

spires) Φ flux maximum à travers les spires (en Webers - Wb) Ω vitesse de rotation (en rad.s-1) Finalement: E = KΦΩ avec K = p N 2πa Si de plus la machine fonctionne à flux constants E = K' Ω avec K' = KΦ 1.5 Couple électromagnétique Exemple pour une spire : les deux brins d’une spire placées dans r le r r champ magnétique B , subissent des forces rde Laplace F1 et F2 r r r formant un couple de force ( F1 = − F2 = I.l ∧ B ). Pour une spire :Γ = 2rF = 2rlBI = SBI = ΦI Couple électromagnétique:

Pré-requis Cours magistral « microorganismes, écologie microbienne, modes de transmission » (UE 2.10 S1) TD « Hygiène de base » (UE 4.1 S1) Cours magistral « Infections nosocomiales, infections associées aux soins, précautions Standard et précautions complémentaires » (UE 2.10 S1) TD « Habillage professionnel et hygiène des mains » (UE 2.10 S1) TD « Le circuit des déchets à l’hôpital » (UE 2.10 S1) TD « Le circuit du linge et l’entretien des locaux à l’hôpital » (UE 2.10 S1) Acquisitions et situations

(schémas, résultats de simulations, valeurs…). er Les différents exercices qui suivent s’appuient sur les exercices vus en TD d’électronique analogique lors du 1 semestre. Vos notes de TDs pourront donc vous être utiles lors des séances de TP, pensez à les amener avec vous. Chacun des exercices est indépendant et comprend une partie théorique correspondant à ce que vous avez vu en TD. Le compte rendu devra bien entendu comprendre la partie théorique. II. Utilisation de PSPICE Pour nos simulations nous

La loi de l’offre et de la demande Relation : Prix / Demande Æ négative Prix d’équilibre Le prix d’équilibre va être un prix idéal tel qu’à ce prix aucun consommateur par exemple ne souhaite acheter plus et aucun producteur ne souhaite produire plus. Prix / Offre Æ positive Importance des pentes: élasticités prix !! Importance des prix libres 3 fonctions : - une fonction d’ information - une fonction d’ incitation Les désirs des uns sont alors compatibles avec les désirs des

Syntaxe (les TD) Programme : - Rappel : la linguistique, essais de définition, son objet (la langue), sa méthode (linguistique/grammaire) a- La syntaxe : essais de définition (les différentes branches de la linguistique) b- La transcription phonétique : alphabet phonétique international (API) c- Spécificités du langage humain d- L’énoncé minimum : essais de définition, (différents types d’énoncés minimum) e- Les axes : Paradigmatique/Syntagmatique f- Les procédés syntaxiques

a de nombreux blancs à compléter, qui ont pour objectif de vous « forcer » à consulter le site Moodle et à assister aux séances en Auditorium. Cette consultation régulière est obligatoire, et les blancs devront donc être complétés avant la séance de TD correspondante. Le site moodle renvoie également à certains modules de la plate-forme crossknowledge (consultation vivement recommandée). Seul un travail individuel régulier sera à même de garantir la bonne compréhension des concepts et méthodes présentés

peut-être importer davantage de céréales. Il faut également investir dans l’éducation et la santé. 2- Observe ce reportage vidéo. Quel secteur économique la Chine a-t-elle choisi de développer pour financer les besoins de sa population ? L’industrie (exemple : usines de jouets, de vêtements, de téléviseurs…) a été développée : on parle d’industrialisation et de croissance économique. 3- Donne les définitions suivantes : Croissance démographique : augmentation de la population Croissance économique