Exemple Df2

utiliser le résultat du cours suivant : Soit (un ) une suite convergeant vers la limite sous-suite (vn ) de (un ) a pour limite . alors toute Indication pour l’exercice 4 Dans l’ordre c’est vrai, faux et vrai. Lorsque c’est faux chercher un contre-exemple, lorsque c’est vrai il faut le prouver. Indication pour l’exercice 5 Pour la deuxième question, raisonner par l’absurde et trouver deux sous-suites ayant des limites distinctes. Indication pour l’exercice 6 1. En se rappelant que l’intégrale calcule

manière explicite un=f (n) , c'est un calcul d'image, on remplace n par l'indice du terme souhaité. Exemple : (un) est définie pour n∈ℕ par un=2 n3+5 , on a u4=2×43+5=133 . Si la suite est définie par une relation de récurrence un+1=f (un) , il faut calculer tous les termes jusqu'à celui souhaité. En effet, la relation de récurrence permet de calculer un terme en fonction du précédent. Exemple : (un) est définie par { u0=1 un+1=2un+3 , et on veut calculer u3 : La relation de récurrence permettant

Remarquons que.../ Remarquez que..., prenons l’exemple de...., ainsi..., je donnerai un exemple pour illustrer ce point, examinons le cas / l’exemple suivant Notons que.../ notez que... Je tiens à rappeler que... J’attire votre attention sur le fait que... 2. un certain vocabulaire :une introduction, une première / seconde / troisième partie un exemple / un cas typique / un cas particulier / un contre-exemple (un exemple du contraire) un avantage, un inconvénient, un argument en faveur, une objection

taille optimale o les rendements sont maximums. Exemple et contre-exemple Exemple Le TD n5 montre comment raliser des conomies dchelles ainsi quun exemple chiffr de rendements croissants. (exemple de la production de la Ford T. Les secteurs dactivits qui ont des cots fixes importants fournissent des exemples de rendements croissants transport ferroviaire, production et transport dlectricit, industrie pharmaceutique, automobile, aronautique Exemples de cots fixes Dpenses de recherche-dveloppement

Formuler les axes au brouillon c’est-à-dire ce que l’on veut montrer et/ou démontrer (exemples : le narrateur transforme le héros en antihéros, le narrateur dramatise une situation … ). 4° étape – Développer les axes 1. Analyser au brouillon et en détail le texte. Pour cela, relever, nommer et analyser les procédés en montrant bien les effets produits. S’appuyer sur les procédés caractéristiques d’un genre (exemples : pour une scène de théâtre sur les didascalies ; pour un texte argumentatif, sur

l’ensemble de tous les nombres dont on peut déterminer l’image. 1) Exemples a) Fonction définie par un tableau de données Remarque Interpolation ou extrapolation Exercices 9 et 10 page 26 du manuel «maths repères » Exercices 18 page 28 du manuel «maths repères » b) Fonction définie par une courbe ACTIVITE page 8 du manuel «maths repères » Attention, une courbe ne correspond pas toujours à une fonction (contre-exemple du cercle) Exercice 13 page 27 du manuel «maths repères » Exercices

TP UPPAAL- Prise de Main- trouver le contre-exemple Exercice1 : Modéliser dans l’interface Uppaal Nous sommes intéressé par la modélisation d’un distributeur de billets. Notre approche est de modéliser la banque avec un seul distributeur et un seul utilisateur. Dessinez sous Uppaal les automates suivants : Figure 1: Automate Banque Figure 2: Automate distributeur Figure 3: Automate client Déclarez les variables figurant sur ces automates, ensuite les initialiser :

 La typologie textuelle Texte Définition Structure Tps verbaux Liens logiques Caractéristiques Fonction Exemples de textes (Genre) Narratif Le T.N rapporte des évènements réels ou fictifs et se déroule dans le temps. Il met en scène des personnages. La structure narrative: - Le schéma narratif - Le schéma actantiel - Les temps du passé : Imparfait / passé simple - Le présent de narration - Les indicateurs spatio-temporels (ancrage spatio-temporel

l'article A devant un nom commençant par un son consonne et AN devant un nom commençant par un son voyelle. Exemples: * door (porte) > a door (une porte) /d/ est un son consonne * apple (pomme) > an apple (une pomme) /a/ est un son voyelle * kitchen (cuisine) > a kitchen (une cuisine) /k/ est un son consonne  Exceptions: Devant le son /j/, on utilise A et non AN. Exemple: a union (ce mot commence bien par le son /j/. Mais au fait, qu'est-ce que 'le son /j/ ? C'est le son

de la séquence. Quelques exemples : - un élève, passant sur Candide : « Je ne comprends pas le mot satire. » - un élève, passant sur un roman : « Je ne comprends pas le mot focalisation. » 18. Tricher 19. Regarder les pages du dossier de votre édition scolaire si vous passez sur une oeuvre complète. 20. Ne pas regarder sa montre. 21. Renverser sa bouteille d'eau sur son brouillon à trois minutes du passage. Le passage : l'exposé 22. Ne pas avoir noté les lignes des exemples sur son brouillon et passer