Exemple Discours Argumentatif

nous demanderons alors comment Voltaire fait, à travers un texte argumenté, la critique de la société pleine d’inégalités. Pour ce faire, nous observerons, tout d’abord, l’article argumentatif. Puis, nous analyserons la critique faite sur les inégalités de la société de son époque. Plan : I. L’article argumentatif - Les stratégies argumentatives - Les registres polémique et didactique II. La critique - La société de son temps - Sa définition de l’égalité Dans cette première partie, nous

Etudier en situation les différents discours (argumentatif, narratif, explicatif) Sensibiliser les élèves à l'expression des sentiments. Supports H.P. Richter : Mon Ami Frédéric (extrait) "Un discours haineux" C Nougaro : "Armstrong" Griffin : Dans la peau d'un Noir, (extrait) A. Begag : Le Gone du Chaâba (extrait) Tahar Ben Jelloun : Le Racisme expliqué à ma fille extrait 1 : texte de dictée La notion d'étranger Activités dominantes analyse d'un discours argumentatif Activités complémentaires

celui-ci, et enfin nous analyserons les éléments humoristiques. I – Vivacité du texte Pour mieux faire passer ses idées, Voltaire structure son texte d’une façon claire et vivante. Son écriture va directement à l’essentiel: On le voit grâce au discours narrativisé à la ligne 192 « on le louait beaucoup d’avoir empêché ses camarades de manger un Algonquin ». Le fait de résumer une partie de la conversation fait accélérer le récit. Les phrases utilisées sont très simples comme on le remarque à la

Hugo est également poète, il écrivit Les Châtiments. Une œuvre qui est relativement contre Napoléon III. Dès 1856, le chef d’œuvre de la poésie lyrique s’intitulant Les Contemplations, une œuvre intime, fût publiée. Cette œuvre, est un texte, argumentatif qui pose les bases d’une nouvelle conception de la poésie. Quelle conception de la poésie, Victor Hugo nous livre-t-il ? Nous évoquerons, dans un premier temps, qu’un nouvel art poétique, dans la poésie est mis en place, puis dans un second temps

chaque genre littéraire / en nous intéressant dans un premier temps aux avantages des genres proprement argumentatifs qui sont fait pour faire réfléchir avant d’en pointer les inconvénients pour enfin évaluer les attraits que peuvent avoir les autres genres. 1°/ Les genres argumentatifs sont faits pour cela * L’argumentation directe * Une argumentation claire et structurée Le discours sur la misère de V. Hugo * Un vocabulaire précis et pertinent J’accuse de Zola * Une

QUESTION SUR CORPUS : L'ARGUMENTATION EXEMPLE 1 Nous avons affaire ici, à un corpus de trois textes, portant tous sur l’argumentation : les deux premiers textes sont de Voltaire (auteur incontournable des Lumières), tantôt pour un conte philosophique avec Candide et tantôt pour un article du Dictionnaire philosophique ; le troisième texte est de Louis Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, datant du début du 20eme siècle. Il s’agira ici de comparer et d’étudier l’argumentation

l'autre - par l'absurde : on démontre la fausseté d'une thèse adverse en faisant apparaître les conséquences illogiques ou inacceptables qu'elle aurait si on l'admettait. Cela peut aller jusqu'à la volonté de ridiculiser l'autre, en parodiant son discours. Choisir les arguments : Plusieurs types d'arguments peuvent épauler une thèse : - les arguments de logique : leur vérité est de l'ordre de la cohérence, de la rationalité (être libre, c'est refuser l'esclavage). - les arguments de valeur se

ET DU STYLE Aristote : c’est là que ça commence. Trois termes : Art discours et persuasion. L’art de persuader par le discours. Le discours : toute production verbale, écrite ou orale. Une unité de sens. S’adresse aux discours qui visent à persuader. Énumérons les types : Plaidoirie, Harangue politique, Sermon, Tract, Pamphlet, Placard publicitaire, Fable, Essai, Traité de philosophie, Drame, roman. Discours à caractère scientifique ou technique. Qu’est-ce que persuader ? Deux phrases :

nous les transmet ? I. Un texte argumentatif sur l'éducation idéale A_ Rester critique : - négation "ne loge RIEN" = "TOUT passe par l'étamine" - complément circonstanciel de moyen : "par simple autorité et à crédit" |-> Montaigne refuse que le professeur abuse de son autorité => le professeur accompagne l'élève mais le laisse LIBRE de penser: "qu'on lui propose cette diversité de jugements" = LIBERTE. "il choisira" utilisation du futur - 1 er exemple : Aristote et les philosophes de

Proposition de corrigé Question sur corpus : Comment la mort est-elle évoquée dans ces deux poèmes et dans quel but ? Introduction : Le corpus proposé est composé de deux poèmes argumentatifs : « L'Échafaud » de Victor Hugo, extrait de son recueil Les Quatre vents de l'esprit (1881), et Le Dormeur du val d'Arthur Rimbaud tiré de son recueil Poésies. Il s'agit de s'interroger sur la manière dont les auteurs évoquent la mort dans leurs poèmes mais également de réfléchir sur l'enjeu de ces deux textes