Exemple Dossier Vente Bac Pro Esthetique

Annales du concours Passerelle ESC 2001 Sujets Les corrigés sont proposés dans l’ouvrage complet en vente en librairie ESPACE ÉTUDES ÉDITION Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 2 SOMMAIRE Présentation du concours Passerelle ........................................................ Épreuves communes aux 1re et 2e années .......................................... Synthèse de dossier .......................................................................................... Test Arpège

partie s’adresse à l’adolescence normale (ou moyenne) et se tourne vers l’influence de la crise d’adolescence et du milieu scolaire La deuxième partie est sous le signe de la « différenciation » des adolescents au collège, au lycée GT, au lycée PRO et en CFA. Pour mesurer les points communs et les différences entre ces établissements, nous utiliserons des questionnaires en classes : QCM 2 Le processus d’adolescence QCM 5 Les aspects psychosociaux Où se trouvent les différences

FASCICULE DE METHODOLOGIE ET D’ ORGANISATION DU TRAVAIL BTS 2 BAC TERM C.BAZIRE Année 2012 1 SOMMAIRE Chapitre 1 : Fichier et fiche client Chapitre 2 : Le questionnaire Chapitre 3 : Le publipostage Chapitre 4 : L’imprimé sans adresse Chapitre 5 : Le site internet et les logiciels professionnels Chapitre 6 : Le planning Chapitre 7 : La gestion du personnel Chapitre 8 : La fiche conseil Chapitre 9 : La fiche protocole Chapitre 10 : Merchandisage et organisation d’une vitrine Chapitre 11 : La

ANNEE 2014/2015 Lycée les portes de chartreuse Dossier professionnel Burceaux Geremy TBPR2 Sommaire 1/33 : page de garde du rapport de stage 2/33 : présentation du lieu de stage 3/33 : type de restauration 4/33 à 8/33 : fiche compétence pole 5 9/33 : organigramme 10/33 : journée type 11/33 : plan de cuisine 12/33 à17/33 : fiche de compétence pole1 17/33 à 23/33 : fiche de compétence2 23/33 à 27/33 : fiche de compétence3 27/33

responsabilités. Commencer par accueillir les clients à la réception d’un hôtel pour finir sa carrière en tant que directeur d’hébergement, c’est possible. L’hôtellerie offre de nombreuses opportunités à ses salariés, dans tous les domaines. Par exemple, un cuisinier exerçant dans le restaurant d’un hôtel voit deux possibilités s’ouvrir à lui : le poste de chef de cuisine, qui présente des degrés de responsabilités divers selon la taille de l’établissement, ou celui d’acheteur, puisqu’il connaît

société et des facteurs d’influence à moyen et à long termes : après avoir traité notamment de la crise, les auteurs traitent des scenarii de sortie de la crise dictés par des facteurs d’évolution qui joueront eux-mêmes un rôle sur notre cadre de vie. Exemple : partant du constat que l’éthique, la sécurité et la transparence connaissent un nouvel élan, il s’agira de plus en plus pour les industriels d’être en mesure de détailler le parcours de vie éthique des produits, d’être plus transparent sur les prix

P001-084_REB_220-2_Mise en page 1 22/01/15 16:12 Page1 Enquête : Les risques du travail au noir EN PARTENARIAT AVEC .fr Les clés d’un nouveau départ 22e ANNÉE - N° 220 - Février 2015 - www.rebondir.fr DANS CE NUMÉRO, PLUS DE 400 postes à pourvoir PA G E 6 1 DOSSIER Création d’entreprise En 2015 c’est vous LE BOSS ! Dans ce numéro, supplément gratuit REPRISE D’ENTREPRISE Le magazine des décideurs 3500,³-%.42%02)3%$%.42%02)3% %2 42)-%342% Le nouvel entrepreneur Création & reprise d’entreprise

sur une enquête exhaustive menée auprès des Inspecteurs territoriaux concernés, des chefs d’établissements, des chefs de travaux et des équipes de professeurs de tous les lycées publics et privés sous contrat préparant des élèves et des apprentis au bac technologique "hôtellerie". 6 La méthodologie de cette enquête menée auprès de la population totale concernée et les questionnaires correspondants sont joints en annexes n° 1 et 2. Consultation exhaustive des 80 lycées préparant au BTNH Chaque

modules 1 à 7 et permet ainsi la validation d’un niveau 5 en cours de parcours de formation. Ministère de l'Éducation nationale 1 / 11 Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 Mise en relation capacités – attitudes CAPACITÉS BEP BAC PRO ATTITUDES S’informer, se documenter : Rechercher l’information Décoder l’information Traiter l’information Analyser X X X X X X X Attitude critique vis-à-vis de l’information Objectivité Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques

.............................. 57 Infrastructure et équipement .......................................................................................... 59 Organisation des activités en modules BURO 1 La gestion informatisée des dossiers .................................................... La présentation du texte simple par traitement de texte 60 BURO 2 La présentation du courrier en français et langues étrangères.............. L'édition des tableaux 65 BURO 3