Exemple Monologue Deliberatif

Caligula prend conscience de son échec à travers un monologue avant de mourir sous les coups des conjurés. Nous étudierons en quoi cette tirade est un monologue introspectif qui s’articule entre folie et philosophie. Nous analyserons dans un premier temps en quoi cette tirade est un monologue délibératif, puis nous nous intéresserons à la violence du dénouement, et enfin à la portée philosophique de cet achèvement. Tout au long de ce monologue, Caligula prend conscience de son échec. Le lecteur comprend

vous cherchez des idées d’avoir à l’esprit que : - l’écriture d’invention est liée à l’étude des genres, et que selon le libellé du sujet vous serez invité à utiliser les formes suivantes : l’article, la lettre, le monologue délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable ou d’apologue... ; - vous devez réutiliser les connaissances que vous avez acquises dans l’année

Les tourments du personnage tragique : Monologue d'Agamemnon : En quoi ce monologue suscite-il de la pitié ? Nous allons dans un premier temps étudier le dilemme tragique nécessitant la tirade d'Agamemnon. Ensuite, nous nous pencherons sur son monologue pathétique. Pour finir, nous verrons le monologue délibératif du héro grec. Le monologue d'Agamemnon est basé sur un dilemme tragique :choisir entre l’amour paternel et le devoir politique et religieux. En effet, nous pouvons remarquer

Monologue Un monologue (du grec mono : “un seul”, et logos : “discours”) est une ou plusieurs phrases auto-adressées à haute voix, rapportant les pensées du locuteur au style direct. Le monologue n'appartient qu'au monde de l'écriture fictionnelle, ce qui le différencie, par exemple, du fragment de pensée oralisé, brève injonction que l’on s’adresse à soi-même (Allez, courage !). Il faut aussi distinguer le véritable monologue non seulement, cela va de soi, du roman autobiographique à la première

ce même journal, pour se défendre ou pour corriger des informations qu’elle estime erronées. Les éléments à adapter au sujet Le registre Selon le type d’article à produire, on devra adopter le registre approprié. Par exemple : - Le registre pathétique si l’article décrit une situation douloureuse qui doit éveiller la pitié du lecteur - Le registre lyrique s’il s’agit d’exprimer un enthousiasme, une admiration - Le registre polémique si l’article est une

n'appartenant pas à l'action principale, ne servant qu’à gagner du temps dans la pièce. Or dans cette scène 2 de l’acte I de cette tragédie de Racine représentée pour la 1ere fois à l’hôtel de Bourgogne, le 21 décembre 1670, nous sommes en présence du monologue d’Antiochus. 2-Situation du texte Scène 2 de l'acte I: tout début de la pièce. A la scène 1 de l'acte I. La scène I jette les 1ers jalons de l'exposition. Elle est informative. Antiochus s'entretient avec Arsace son confident dans un cabinet

Objectif : Etudier une scène de conflit intérieur rendue visible et audible par le système du monologue théâtral. Comprendre que la parole au théâtre est action au théâtre Support : Jean acine, Bérénice, monologue de Titus, 1670. IntroductionContexte de la pièce et enjeux de l’écriture : Racine (1639-1699) : tragédien ( Phèdre , Andromaque , Iphigénie ), rival de Corneille

Première (générale) Programme d’étude (durée : quatre semaines) Formes et fonctions du dialogue et du monologue : I, 3 : la querelle des pères ; II, 2 : le défi lancé par Rodrigue au Comte I, 4 : monologue de don Diègue I, 6 : les stances de Rodrigue (// V, 2 : les stances de l’Infante) II, 8 : Chimène et Don Diègue plaident leur cause auprès du Roi III, 4 : la visite nocturne de Rodrigue à Chimène (//V, 1) IV, 3 : récit de la victoire de Rodrigue contre les Maures Etude des genres

Le didactique et le délibératif Ce sont deux sortes de discours de fonctions différentes, le registre didactique vise à instruire tandis que le délibératif vise à débattre. Ils sont présents dans le langage courant mais aussi dans la littérature. I – Le registre « didactique » Ce registre consiste à exposer un thème, un sujet d’enseignement dans le but de transmettre un savoir : théorique (dans le domaine scientifique), pratique (méthodologie, recettes). Ce registre aide à comprendre, il fournit

du monologue et de sa spécificité, on peut citer quelques monologues particulièrement célèbres (notamment chez Shakespeare, Corneille, Molière, Racine, Beaumarchais, Musset, Hugo, Anouilh, Giraudoux…) et se demander pourquoi, très souvent, ce sont eux qui restent le mieux gravés dans la mémoire du spectateur et du lecteur. Pour formuler une problématique : Poser la question des différentes fonctions du monologue, c’est demander à quoi il sert. Il faut préciser d’emblée que le monologue peut