Exemple Monologue Deliberatif

l’effet contraire, inhibant, de la terreur. Le récit tire ainsi le meilleur parti des règles de bienséance : par différents effets de mise en scène, proches de ceux du cinéma, Corneille réussit à escamoter la tuerie. Entre les vers 45 et 51, par exemple, on constate l’emploi du champ-contrechamp, d’un double glissement du regard : le duel proprement dit est invisible, a lieu hors champ, dans l’entre-deux où Albe encourage le second en renfort, et le premier Curiace est déjà mort quand son frère arrive

(essais de Montaigne) * Monologue délibératif (prendre une décision – pour/contre) * Lettre ouverte (destinée à être publier, exposant un point de vue). * Utopie / contre-utopie (lieu qui n’existe pas, inventif) * Genres argumentatifs explicites. * Apologue * Fables * Parabole * Conte philosophique * Genre argumentatif, narratif implicites. Tous les genres peuvent se prêter à l’argumentation. Argumenter : convaincre avec des exemples ou chercher à persuader ou

défendre sa position. Répétitive jusque dans la forme, cette expolition insiste sans relâche sur l’absence de preuves suffisantes d’une résistance à l’oracle, et développe ainsi l’opinion que l’attitude d’Agamemnon est hypocrite. Ces premiers exemples permettent de juger que la question et l’interrogation rhétorique suspendent ou renforcent les vraisemblances prises en charge par les différents personnages. Or toutes concernent ici le problème fondamental de la pièce. Selon un principe rhétorique

Sujet 1 : Monologue et solitude dans le théâtre Commentaire de « Oh les beaux jours » Introduction : « Sos d'un terrien en détresse », titre d'une célèbre chanson du chanteur-compositeur Daniel Balavoine, présenterait bien la pièce moderne que nous étudions et qui correspond au renouveau de la tragédie contemporaine du milieu du 20ème siècle, soit le théâtre de l'absurde. En effet Oh les beaux jours, récompensée du prix Nobel de littérature six ans après sa parution, est écrite en 1963 par

La page de théâtre Le texte de théâtre distingue le dialogue ( ou monologue) prononcé par les acteurs et les indications marginales appelées didascalies, L'auteur s'adresse au publique par l’intermédiaire des personnages engagés dans une situation située dans l'espace et dans le temps Le dialogue et les didascalies Les didascalies viennent du grec « didescales » (= enseigner, renseigner), elles indiquent les découpages en acte ou en scène, le nom des personnages présents dans la scène

Monologue 1, acte I scène 2 « Ô chair trop trop solide ! » Explication de texte Questions introductives à l’œuvre d’Hamlet : Elles doivent vérifier que la lecture de la pièce a bien été faite. Elles doivent permettre de poser quelques éléments indispensables à la compréhension de la pièce. Des questions qui permettront aux élèves d’identifier : - Le genre de la pièce : une tragédie aux accents comiques récurrents. Ce couple tragi-comique est constitutif du grotesque shakespearien

réponse...) ; - lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; - monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; - récit à visée argumentative (fable, apologue...). Mais, lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes

Le monologue d'Auguste”, IV, Corneille, comme souvent dans son œuvre s'inspire de l'histoire romaine pour composer sa tragédie, Cinna ou la clémence d'Auguste, représentée en 1641, qui raconte comment Auguste, informé du complot de Cinna contre lui, choisit l'indulgence face à son adversaire. Mais si la pièce rencontre un succès immédiat, c'est parce qu'elle fait écho aux questions de son temps : à cette époque, Richelieu fait face à de multiples conspirations de la noblesse qui conteste l'établissement

stichomythies (répliques courtes accélérant l’action), de monologues (personnage faisant part de ses pensées à haute voix sur scène), d’apartés (personnage faisant part de ses pensées au public durant un échange de répliques), de didascalies (indications scéniques relatives au décor,au jeu de scène et aux personnages). Nous pouvons aussi souligner trois types de dialogue : informatifs, délibératifs (dans le but d’argumenter) et conflictuels (par exemple, jusqu’aux coups physiques). En outre, le schéma

l’humanité n’est pas plus le propre e l’homme que celui du loup. V.2 ⇒ parenthèse qui établi une complicité avec le lecteur. Jeu des rimes « humanité » / « cruauté » / « nécessité » ⇒ c'est l’humanité de l’homme qu’il remet en cause. II) Monologue délibératif Exemples v. 8 à 15 ⇒ résolution exagérée v.19 à 22. V.6 ⇒ question oratoire. Anaphore de « il n’est » ; « hobereau » ⇒ terme dépréciatif, mépris du loup devant la mesquinerie humaine. 3 adjectifs dépréciatifs mis en relief : rime, hémistiche, césure