Exemple Situation Analyse éducative

de cette formation. Durant les stages en immersion professionnelle je ressens une profonde appréhension pour aborder les personnes en situation de handicap. Je ne suis sans doute pas tout à fait prête. Ma vie de jeune adulte est jalonnée par l’accompagnement de personnes en difficulté socialeJe m’implique dans diverses associations. Je suis sensibilisée à la situation des personnes défavorisées, les sans-abris. Je les informe sur leurs obligations, leurs droits, les organismes d’accueil en urgence

chambres implantables Parfois 7 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014 4 - Déclinaison des 10 compétences du service COMPETENCE N°1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Eléments de la compétence Savoir faire Savoir procédural Connaissances Pertinence des informations recherchées au regard d’une situation donnée � Consulte l’ensemble des sources d’informations � Recherche des éléments d’informations pertinents � Utilise des informations fiables

3 L'ANALYSE DE MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE........................5 I. Première situation : Au supermarché..................................................6 Le fait...............................................................................................6 Analyse.............................................................................................7 II. Deuxième situation : A la cantine........................................................9 1. Le fait

lieu de stage. Page 3 B)Présentation de la situation Page 4 C) Analyse et théorie. Page 7 Le centre maternel, son organisation et sa pratique Page 10 A) La structure et l’association Page 10 B) Présentation de la situation Page 11 C) Mon action et mon analyse Page 13 CONCLUSION Page 18 Introduction   Au cours de mes trois années de formation d’éducateur spécialisé, j’ai pu observer et analyser différentes pratiques professionnelles. Avec les

Avant-propos 11 Concept d’École informatisée clés en main 13 Pour une coopération riche et fructueuse, tirer parti de la diversité 35 1. Technologie et éducation : un processus complexe de changement 43 Pourquoi une ingénierie éducative ? 45 « Clés en main » et intégration : un dispositif décentralisé 53 Pour une approche non exclusivement technique des questions techniques 59 Réseaux d’établissements : de la théorie à la pratique 75 Les écoles en contexte

relation contractuelle entre des individus, temporairement ou non en situation sociale difficile. Il consiste, dès la première rencontre finalisée ou le premier entretien d'accueil, à construire une ou des relations entre des individus et/ou des organismes afin d'atteindre les objectifs fixés en commun. L'accompagnement social repose sur trois compétences de la pratique professionnelle : * la prise en compte de la situation sociale telle qu'elle est construite par l'usager * la compréhension

Sport. | Année 2011 / 2012 Maxime COCHET Piscine universitaire, Domaine universitaire 38406 Saint-Martin-d'Hères Tel : 04 76 82 44 36 / Fax : 04 76 82 44 28 | Sommaire INTRODUCTION 3 1 Analyse du contexte 4 A] Présentation de la ville de Saint Martin d’Hères 4 B] Présentation du GUC et GUC Vacances 5 2 Le Projet 8 2.1 Présentation 8 2.2 Objectifs 9 A] Objectifs Educatifs 9 B] Objectif Pédagogiques & Sportifs 12 C] Liens

deux types de mesures : l’AEMO (Assistance Educative en Milieu Ouvert) et la MJIE (Mesure Judiciaire d’Investigation et d’Evaluation). La MJIE est une mesure qui n’est pas susceptible d’appel par les parents, elle vise à évaluer s’il y a danger suite à un signalement. Elle est généralement d’une durée comprise entre 3 et 6 mois. Dans le projet du S, les objectifs de l’AEMO sont de :  « Stimuler et soutenir un processus de changement dans la situation des mineurs reconnus par les juridictions des

rapport épistémique, le rapport utilitaire et le rapport externalisé. En outre, nos résultats révèlent, qu’au-delà de la mise en concordance entre les catégories de styles éducatifs parentaux et les modalités des figures du rapport au savoir, seule une analyse singulière permet de saisir l’intersubjectivité des sujets. Et bien que nos résultats ne permettent pas de relever de spécificités culturelles majeures, il ressort que la socialisation différenciée opère précocement puisqu’elle est repérable selon

Présentation de l'Institut Médico-Educatif………………………………….4 Description du fonctionnement institutionnel Description des caractéristiques de la population accueillie et des problématiques rencontrées II. Présentation de l'intervention socio-éducative……………………………5 III. La place de l'équipe dans le fonctionnement institutionnel……........7 L’équipe pluridisciplinaire Statut, fonction et rôle Sociologie des organisations IV. Les apports de l'équipe dans l'intervention……………………………...10