Exercice Argumentation

L'ETUDE DE CAS : PRINCIPES ET METHODOLOGIE L’étude de cas est un exercice pédagogique particulier qui permet, notamment, de mettre en évidence la capacité des individus à mobiliser et articuler leurs connaissances dans différentes disciplines pour faire face à des situations qui, malgré leur simplification, reflètent la complexité et les contraintes des situations réelles.  Son emploi s'avère donc particulièrement bien adapté au domaine de l'économie-gestion, qui couvre un ensemble cohérent

fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 la DISSERTATION LITTÉRAIRE La démarche à suivre : Cet exercice est un travail d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre, autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires, lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec

| | | | | | |3. Argumentation |/ 20 | | | | |

25, rue du Petit Musc 75180 PARIS Cedex 04 Tél : 01 42 71 92 57 www.cours-legendre.fr COURS EXERCICES DEVOIRS 1er TRIMESTRE Classe de Terminale Histoire Géographie 1 PRESENTATION DU PROGRAMME OFFICIEL (B.O. n°7, 3 octobre 2002, Hors-série) Série L et ES. HISTOIRE I – Le monde de 1945 à nos jours. 1. De la société industrielle à la société de communication. 2. Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970. 3. Le Tiers-monde : indépendances

différence entre dissertation et texte argumentatif ? Les 2 types de texte partagent la caractéristique d’être chacun le lieu d’expression d’une pensée personnelle, d’un avis, mais la différence essentielle réside dans le fait que la dissertation est un exercice scolaire. Elle doit dès lors répondre à une structure formelle rigoureuse, tandis que le texte argumenté n’a pas d’impératifs formels aussi stricts. C’est pourquoi une dissertation doit ressembler à une démonstration mathématique plus qu’à une

Méthodologie de l’explication de texte L’esprit de l’exercice proposé et ses objectifs : Il s’agit là d’un exercice difficile, bien plus difficile à réussir que vous ne le croyez malgré les apparences, notamment liées au fait que vous avez un support de travail déjà tout construit sous les yeux. On vous demande d’effectuer une explication de texte, et non pas un commentaire de texte : il n’y a donc pas à mettre le texte en perspective, ni par rapport à la doctrine de l’auteur, ni par rapport

son objectif. Il a vu que certaines remarques racistes faisaient partie d’une argumentation logique incomplète. On pose une conclusion et on l’étaye d’une affirmation factuelle qui tient lieu de mineure dans un syllogisme dont aucune autre partie n’est jamais ouvertement ni entièrement exposée. Un simple 153 HOWARD S. BECKER                 exercice de logique vous révèle alors la majeure, telle qu’elle doit nécessairement être

de base en 1588 c’est la 2même édition - L’édition posthume en 1592 qui est la troisième édition. Le mot essais est à la fois un essai d’analyse de sois mais aussi l’écriture de Montaigne. Dans l’avertissement aux lecteurs, Montaigne fait un exercice de la rhétorique qui remonte à l’antiquité => « Captatio Benevolontiae » pour capter la bienveillance du lecteur en faisant un pacte de lecture que l’électeur doit suivre ou non. Il veut montrer le caractère de son œuvre. Cet avis aux lecteurs

vous ne ferez plus de dictées, vous n’aurez plus à trouver natures et fonctions des mots ou expressions dans la phrase… Pourtant, tout cela vous sera fort utile comme vous le comprendrez ultérieurement. Premières, vous avez pris connaissance des exercices l’an passé. N’oubliez pas qu’il faut s’essayer aux 3 sujets sur les deux années. Le bac de français est à la portée de tout élève qui travaille méthodiquement. Il s’agit d’abord de maîtriser les notions liées aux objets d’étude puis de s’exercer

problème fondamental. Que peut donc signifier une critique ? La critique d'un texte ne saurait être réfutation, comme trop d'élèves le croient; la « réfutation » désignant, à proprement parler, l'action par laquelle on repousse un raisonnement, une argumentation en prouvant leur fausseté. Ce procédé est difficilement compatible avec la reconnaissance de la richesse effective d'un grand texte, comme c'est toujours le cas des textes qui sont proposés au baccalauréat. Critiquer, ce n'est pas détruire,