Exercice Biodiversité

l’Univers, la vie et l’évolution du vivant CHAPITRE V VU THÈME 1 au collège 4 1 La biodiversité actuelle : un instantané de l’évolution CHAPITRE Une planète habitée 2 L’unité structurale et chimique du vivant CHAPITRE La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée 2 Production d’énergie nécessaire au fonctionnement de l’organisme. Évolution de la biodiversité au cours des temps géologiques. 5 Parenté entre êtres vivants. 1 3 Facteurs

SVT Sous la direction de Pierre Peycru 2 Programme 2010 Sciences de la Vie de et de la Terre CHAPITRE 1 La biodiversité un instantané La Terre est actuellement peuplée d’êtres vivants très divers. Depuis plus de 3 milliards d’années, des groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développés, puis ont régressé et ont disparu. Cette évolution du vivant a connu des périodes de crise marquées par l’extinction massive d’espèces et suivies par l’émergence d’un grand nombre

Exercice d'application – UE TR2 Recherche Documentaire Remplissez les champs au fur et à mesure de votre travail, vos réponses serviront à construire votre devoir. Attention, n'oubliez pas de le sauvegarder ce document sur un support externe !! (clef USB, espace de stockage Lyon 1, etc…) 1. Définir son sujet Quel domaine / sujet avez-vous choisi d'explorer ? Agriculture biologique 2. Définir son sujet / Les questions à se poser Définissez / délimitez votre sujet (Qui ? Quoi ? Où ? Quand

INTRODUCTION Dans ce domaine précis de la biodiversité, le Congo à souscrit à plusieurs actions au niveau International en ratifiant ou en adhérant à une série de conventions et autres accords Internationaux. Afin de mettre en œuvre sa politique en matière de la biologique, le pays possède un important arsenal juridiques et de nombreux exercices de planification (stratégies, plans, programmes, etc.). Il s’agit notamment de : La convention de Londres relative à la protection de la

Exercice 5: Explorer la biodiversité sur le terrain Exercice 5 1. Pour le premier milieu : a. Vrai. La zone d’observation doit être représentative du milieu et donc contenir les espèces dans des proportions équivalentes à l’ensemble. b. Faux. On ne compte pas le nombre de plantes (qui peut être très important), mais on attribue un indice fonction de la surface recouverte ; de plus, il vaut mieux éviter de cueillir des plantes pour ne pas risquer de dégrader le milieu. c. Vrai. Des photos peuvent

Amance de Lagrevol Charlotte d’Amonville Victoire d’Hautefeuille BIODIVERSITE Sommaire 1. Introduction 2. Exemples : Déforestation Causes Conséquences Solutions Pêche intensive Causes Conséquences Solutions 3. Conclusion 4. Sources I. Introduction Le deuxième article de la Convention donne cette définition de la biodiversité : "  Variabilité des êtres vivants de toute origine,... " Lorsque l’on parle de biodiversité la plupart des personnes pensent alors à la déforestation et aux espèces

responsable vis-à-vis des composantes de leur cadre de vie, en cohérence avec les objectifs de l’éducation au développement durable. Les prélèvements effectués dans le respect des réglementations et de manière raisonnée doivent permettre de préserver la biodiversité du milieu. Connaissances du programme « Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants » Cohérence verticale – Cycle des apprentissages fondamentaux : découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets. –

années 1970. Les effets de l’industrialisation (production de déchets en masse, pollutions diverses, etc.) apparaissent alors et, dans les décennies suivantes, la désertification, la déforestation, le « trou » dans la couche d’ozone, l’érosion de la biodiversité et le réchauffement climatique constituent de nouvelles sources d’inquiétude. Dans le même temps, on constate que les politiques économiques de la seconde moitié du XXe siècle n’ont guère amélioré la situation des plus pauvres. Les inégalités se

110 : LES VISAGES MULTIPLES DE LA BIODIVERSITE 1°)  On voit que : - Entre 1988 et 2004, l’indicateur de biodiversité des oiseaux généralistes est passé de 1,0 à 1,15 soit une augmentation de 15 % en 16 ans. - Dans le même temps, on observe une chute de la biodiversité pour les oiseaux spécialistes agricoles (on passe de 1 à 0,8 soit une diminution de 20 %) ou vivant en forêt (-30 %) ; les oiseaux vivant dans les bâtis (constructions) montrant une biodiversité stable (dont l’index reste proche

Correction IE G1 Partie 1 Exercice 1 = voir cours. Exercice 2 = voir cours. Exercice 3 = Vous devez bien lire les questions pour vite de répondre à coté ! Q1 = La principale erreur a été d’oublier les dates (30 glorieuses, années 1960 à 1980) Q2 = Certains ont parlé des autres échelles = non la question portait sur le local. Ils existent de nombreuses inégalités de développement à l’échelle locale. Tout d’abord, il existe des inégalités entre la ville et les campagnes, mais aussi