Exercice Corrigé De Genetique

Morphogenèse végétale Exercices du livre (hatier) : o o o o o Exercice 2 Exercice 3 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 3 page 204 page 204-205 (corrigé) page 225 page 225-226 page 243-244 (corrigé) Exercice 1 : Raisonner et Restituer des connaissances On cherche à préciser la structure du matériel chromosomique avant la mitose. Pour cela, on a fusionné des cellules interphasiques avec des cellules en cours de mitose. Ces dernières induisent en effet un début de condensation du matériel génétique des cellules

SCIENCES SUP Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Licence • PCEM • CAPES GÉNÉTIQUE 3e édition Jean-Louis Serre GÉNÉTIQUE GÉNÉTIQUE Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Jean-Louis Serre Professeur à l’université de Versailles-Saint-Quentin 3e édition Illustrations de couverture : Saccharomyces cerevisiae et Escherichia coli au Microscope électronique à balayage, Centre multi-image de Cambridge. Zea mays, Jean Weber, service photographique de l'INRA. Drosophila

101-NYA-05 ÉVOLUTION ET DIVERSITÉ (101-NYA-05) Exercices et corrigés pour l’intra 2 Exercices suggérés dans le complément de notes de cours : Structures et fonctions cellulaires : p. 12 et 13 Mitose et méiose : p. 14 et 15 Génétique : p.16 et suivantes (Les solutions aux problèmes de génétique sont aux p.38 et suivantes) Croisements monohybrides (1 gène) et dihybrides (2 gènes) # 1, 2, 3, 5, 7, 8, 12, 14, 20, 22, 23, 25, 37, 44, 47, 48, 49, 50, 58, 61, 66, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 89, 90, 91

Sciences de la vie et de la terre Terminale S Corrigés des exercices Rédaction : Sylvie Bouton Michel Aguelon Marie-Laure Gueuné Yannick Gaudin Coordination : Yannick Gaudin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus

CH AP ITR E 3 1 Information génétique et multiplication cellulaire L’information génétique des cellules d’un organisme (pp. 42-43 du manuel de l’élève) Capacités du programme Formuler et valider des hypothèses afin d’établir le mécanisme permettant la conservation de l’information génétique au cours des générations. Compétences du socle Comparer le caryotype de cellules embryonnaires à celui d’autres cellules qui en sont issues. (doc. 1 à 4) Interpréter des expériences historiques

est le locus. Le gène peut se présenter sous plusieurs formes appelées allèles. ACTIVITÉ D’APPLICATION : Le tableau ci – dessous donne quelques mots ou expressions utilisés en génétique et leur signification. MOTS OU EXPRESSIONS SIGNIFICATIONS Génétique Hétérozygote Gène autosomal Allèle Déterminisme génétique Fécondation • • • • • • • Forme d’un gène occupant un locus sur un chromosome • Génotype comportant deux allèles différents en un locus • Etude de la transmission

Correction exercices SVT – Thème 1 – Chapitre 2 – 2ndes Exercice 9 p 35 Hachette : 1. Le test à l’eau iodée est négatif, l’eau iodée est restée jaune. La réaction du biuret donne une auréole bleu-violet, le test est positif. Le sulfate de cuivre anhydre devient bleu, le test est positif. 2. le lait contient des protéines et de l’eau c’est-à-dire de la matière organique composée d’atomes de C, d’H et d’O. Exercice 11 p 36 Hachette : 1. Le blé contient 17,5% de matière minérale (15% eau + 2,5%

démarche pédagogique voulue par les auteurs. Les enseignants y trouveront des pistes de travail pour la classe et l’ensemble des compétences méthodologiques et techniques visées par les activités pédagogiques et les exercices du manuel. Des fiches photocopiables, des exercices complémentaires, des schémas « muets », des documents et des compléments d’informations sont disponibles sur le site du manuel de SVT 3e. (voir l’adresse ci-dessous). Livre du professeur téléchargeable gratuitement

êtres vivants, la biodiversité et la reproduction des êtres vivants. La cellule est l’unité d’organisation du vivant des êtres vivants. Les chromosomes présents dans le noyau sont les supports de l’information génétique. Ils sont constitués d’ADN et portent les gènes, unités d’information génétique qui déterminent les caractères héréditaires. Un gène peut présenter différentes versions appelées allèles. La molécule d’ADN présente des différences selon les allèles. On peut classer les êtres vivants en

Séquence 1 Sommaire Correction des exercices du chapitre 1 p.5 Correction des activités du chapitre 2 p.10 Correction des exercices du chapitre 2 p.18 Correction des activités du chapitre 3 p.21 Correction des exercices du chapitre 3 p.25 Correction des activités du chapitre 4 p.29 Correction des exercices du chapitre 4 p.34 Correction du devoir autocorrectif n° 1 p.39 Corrigés des exercices – Séquence 1 – SN02 3 C Exercice 1 orrection des exercices du chapitre 1 Des outils pour connaître