Exercice Qcm

1. Métabolisme du glycogène …………………………. 3 2. N éoglu cogenèse, Voie des P ento ses ...…..……. 4 3. Métabolisme des lipides ...………………..…........... 6 4. Régulations du métabolisme des glucides et des lipides en physiopatholo gie...…..……...... 9 5. QCM ......……....…...….…………………….......….......… 15 6. Annales…....…...…..……………………….....…...…......... 19 Schéma de couverture : Régulation par cascade de phosphorylation de la glycogénolyse (d’après « The cell : a molecular approach, G.M.Cooper »)

IDE/TD2/2009-2010 Les Commerçants Revoir la totalité du cours et faire les exercices suivants, avant la séance, avec l’aide du cours et de vos recherches sur internet. QCM 1 - Ces activités commerciales sont-elles contrôlées ? a. Débit de boissons => oui b. Agence de voyage=> oui c. Vente de fleurs et d’articles de décoration=> non d. Esthéticienne=> oui 2 - Ces personnes peuvent-elles librement s’installer comme commerçant en France ? a. Un mineur et un majeur sous

Corrigé du baccalauréat STG CGRH Métropole–La Réunion 22 juin 2010 E XERCICE 1 Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM) 4 points A B B Total 2 1. p A = . 3 1 2. p(B) = . 6 3. p A (B) = p(A ∩ B) = p(A) 1 18 1 3 A 1 9 5 9 2 3 Total 1 6 5 6 1 18 5 18 1 3 H HH 1 H 1 H = 1 18 1 ×3 = . 6 1 1 1 6+3−1 8 4 + − = = = . 3 6 18 18 18 9 8 points 4. p(A ∪ B) =p(A) + p(B) - p(A ∩B) = E XERCICE 2 A) Étude du prix de revient unitaire moyen : 72 25 1 = − 55 + 100 +

Correction - Bac S - Pondichéry - Avril 2013 Correction du Baccalauréat S Pondichéry Avril 2013 Exercice 1. Commun à tous les candidats Partie 1 La fonction h est définie par h(t ) = t →+∞ 5 points a avec a et b constantes réelles positives. 1 + be−0,04t – D’après les données, lim h(t ) = 2. On a lim be−0,04t = 0 et donc t →+∞ t →+∞ lim h(t ) = a = 2 . – De plus h(0) = 0, 1. a 2 Or h(0) = soit 0, 1 = d’où b = 19 . 1+b 1+b On obtient donc h(t ) = Partie 2 2 . 1 + 19e−0,04t 1

ciblées. 2ème séance : 1. Correction du compte-rendu et prise de notes (partie II. de la leçon) ; 2. Distribution de l’autocontrôle(a) et de la fiche de révision(b) ; 3. Correction rapide des deux premiers exercices de l’autocontrôle. 4. Travail pour la séance suivante : Finir les exercices 3 et 4 de l’autocontrôle, apprendre la leçon et compléter la fiche de révision. (a) Dans l’autocontrôle, les élèves doivent s’auto-évaluer à partir du barème indiqué et remplir les 2 premières colonnes du tableau

supporter la communication enseignant - apprenant (publication de documents à lire avant ou après le cours, mise à disposition des supports de cours, tests ou exercices, etc.). Il est aussi possible d’intégrer des modules du E-learning à l’intérieur d’une formation classique. Ces modules sont alors parcourus comme s’il s’agissait d’un exercice sur ordinateur. Dans le cadre de formation de longue durée, notamment dans le domaine académique, on rencontre des exemples de combinaison alliant des cours

Chapitre 2 LE CAS PRATIQUE Demande de conseil. Le cas pratique est un exercice juridique qui, à l’instar d’une personne se trouvant en situation de litige avec autrui, demande conseil. C’est un exercice qui se dédouble : • soit le cas pratique stricto sensu, i.e. exercice composé de problèmes juridiques que l’étudiant doit résoudre en toute neutralité ; • soit la consultation juridique, i.e. l’étudiant est à la place de l’avocat recevant un client et doit envisager toutes les situations pour en

Khniss_Devoir de contrôle n°3 Sciences de la vie et de la terre16 / 04 / 2022Prof. : Lassoued Faouzi & Korbi wissemeddine Classes : 4ème SC. Exp.1et 2Durée : 2 heuresPREMIERE PARTIE : (12 points) EXERCICE N°1 : QCM (04 points) Pour chacun des items suivants, il peut y avoir une ou deux réponse(s) correcte(s). Reportez sur votre copie le numéro de chaque item et la (ou les) lettre(s) correspondant

moraliste, comprendre que l’épilogue synthétise les intentions morales du fabuliste. Démontrer que l’épilogue est un bilan qui reprend les grandes orientations du recueil. Séance 6 Lecture. Un corpus de fables, dont la lecture sera évaluée par QCM. L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 5 Séances Séance 7 Dominante Lecture. Objectifs Analyser la fantaisie de la narration dans une fable qui justifie le travail du moraliste. Supports « La Taupe et les Lapins

d'algorithmique, d'analyse et de SQL  Travaux pratiques:  Pas de pratique en programmation  Evaluation: ◦ SQL ◦ Utilisation d'outils de modélisation (MCD) ◦ scripts avec Valéry Perrin ◦ Quelques devoirs en classe ◦ Des QCM et exercices sur machine ◦ BTS Blancs Supports et notes  Je n'imprime pas les supports de cours.  Prises de notes vivement conseillées ◦ Ordinateurs portables vivement déconseillés  Mise à disposition des cours et des corrections