Exercices Figures De Style

sont aussi innombrables dans la poésie amoureuse du XVII siècle, qu’imaginaires et donc exclusivement prétextes pour les poète à exercer et prouver leur talent : prétextes à exercice de style B. Fantaisie verbale et jeu ingénieux sur les sonorités voisines : l’usage de la paronomase Def. La paronomase = Figure de style. Ex. Percepteur/ précepteur Le jeu sur la confusion pour l’oreille et l’esprit : la paronomase Effet d’énigme à résoudre. Jeu. Lecteur compétent sollicité : comprendre

l’hémistiche (exemple : vers 5-6, eaux et maux). II/ Un texte aux caractéristiques baroques A) Désir d’éblouir * Ce poème est une preuve de la virtualité de l’auteur et se rapproche plus de l’exploit technique, presque d’un brillant exercice de style. Musicalité très présente et extrêmement travaillée. * Désir d’éblouir le lecteur en utilisant, par exemple, des métaphores très recherchées (exemple : naissance de Vénus évoquée vers 10). B) Thème et motif baroque * Le mouvement

grisâtre de boue, toute une croûte rougeâtre partait d'une joue, envahissait la bouche …) La méthode de description du visage de Zola (figure, œil, nez, bouche, cheveux ) contribue aussi à ce réalisme presque médical . Axe 2 : Le portrait dépasserait-il le réaliste ? a)Un portrait entre l'horreur et la fascination. Zola a pris un style hyperbolique, soit un style qui exagère la description du cadavre. « Le cadavre commençait à empoisonner la chambre », « un charnier, un tas d'humeur et de

s’attendrir en faveur d’un escroc et d’une catin. » Effectivement, le chevalier des Grieux nous apparait comme un homme prêt à tout faire pour ne jamais être séparé de celle qu’il aime… y compris de voler ou de duper autrui. Et Manon, quant à elle, figure féminine de l’ambigüité la plus exquise use de ses charmes pour s’accaparer l’argent de ses victimes… Mais comme le dit le critique La Barre de Beaumarchais dans Les Lettres sérieuses et badines en 1731 : Manon Lescaut est « un mélange de vertus et

C'est, par exemple, le projet de Balzac lorsqu'il s'attelle à La Comédie humaine (1841), vaste ensemble de romans qu'il considère comme « le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine ». Le naturalisme, avec Zola comme figure de proue, s'inscrit dans le prolongement de ce réalisme militant. Il entend dresser le constat de la subordination de l'homme à son milieu, en décrivant laréalité humaine partout où on la trouve : le roman naturaliste explore donc les couches populaires

Le commentaire de document est un exercice très codifié : « Tout le texte, rien que le texte » : ne passer aucune partie du texte sous silence, ne pas plaquer artificiellement des connaissances sur le texte. S’appuyer le plus souvent possible sur le texte, en donnant toujours la référence (ligne, début de la citation) Éviter la paraphrase Commenter = Expliquer ET critiquer I. Le travail préparatoire Repérer les références : en découlent un style, une rhétorique, mais aussi la/les fonction(s)

« humbles et les crédules. » Selon Caillois, c’est le « sérieux de la vie » qui constitue la matière première de la poésie. Ainsi nomme-t-il le monde des émotions et des devoirs communément partagés. Caillois cherche à faire comprendre au poète que son exercice doit être basé sur un quelconque réel, fut-il impalpable, mais que ce réel doit aussi avoir des qualités universelles s’il espère toucher ses semblables, s’il désire s’adresser au plus grand nombre plutôt qu’à une élite triée sur le volet ou prisonnière

théâtral désigne à la fois un type de littérature et permet de classer les spectacles en fonction de leur style ou de leur appartenance à un mouvement artistique. ------------------------------------------------- 1. ------------------------------------------------- Dans le théâtre classique Caractéristiques des principaux genres classiques | registres | Origine des personnages | Époque | Exercice de la liberté | Ton de la pièce | Dénouement | Réactions des spectateurs | Exemple | Tragédie |

: ExercieRaymond Queneau - Exercices de style Le narrateur rencontre dans un bus un jeune homme au long cou, coiffé d'un chapeau orné d'une tresse tenant lieu de ruban. Ce jeune homme échange quelques mots assez vifs avec un autre voyageur, puis va s'asseoir à une place devenue libre. Un peu plus tard, le narrateur revoit ce jeune homme qui est maintenant en train de discuter avec un ami. Celui-ci lui conseille de faire remonter le bouton supérieur de son pardessus. Notations. Dans l'S, à une heure

Raymond Queneau - Exercices de style Le narrateur rencontre dans un bus un jeune homme au long cou, coiffé d'un chapeau orné d'une tresse tenant lieu de ruban. Ce jeune homme échange quelques mots assez vifs avec un autre voyageur, puis va s'asseoir à une place devenue libre. Un peu plus tard, le narrateur revoit ce jeune homme qui est maintenant en train de discuter avec un ami. Celui-ci lui conseille de faire remonter le bouton supérieur de son pardessus. Notations. Dans l'S, à une heure d'affluence