Explication De Texte Guerre Froide

EXPLICATION D’UN DOCUMENT Sujet : Éditorial du journal Le Monde du 27 novembre 1947 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- « Par un privilège unique, les États-Unis ont pu s’engager à deux reprises dans une guerre mondiale et en retirer un formidable excédent de puissance. La mer et l’air leur appartiennent. L’or du monde afflue dans leurs coffres. Mi par générosité, mi par intérêt, ils en reversent une part sur

d'autres genres ou à d'autres époques, jusqu'à nos jours.) Thème d’étude : la guerre Corpus 1 – Œuvre intégrale : Zola, L’Attaque du moulin, 1880, nouvelle extraite du recueil des Soirées de Médan. 2 – Groupement de textes : L-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932 (voir texte en annexe 1) Jacques Tardi, C’était la guerre des tranchées, 1993 Alexis Jenny, L’Art français de la guerre, 2011 (voir texte en annexe 2) Lecture cursive : Philippe Claudel, La Petite fille de M

Texte 5 : Les justes de Camus (texte 1) Introduction Moscou en 1905, des terroristes sont réunis pour préparer l’attentat de grand duc Serge. Voinov, Annenkov, Dora et Kaliayev exposent au nouveau venu Stepan les préparatifs. Stepan qui les connaît tous à l’exception de Kaliayev qui doit lancer la bombe ressent tout de suite envers lui une vive antipathie. Leur désaccord profond éclate dans cette scène, notamment lorsque que Kaliayev évoque la possibilité à l’instar des japonais de se suicider

dans le |      Le champ lexical du soldat est aussi représenté comme el | | |frais cresson bleu, il a froid, |champ lexical de la mort. | |Champ lexical du sommeil |« Dort », « étendu », « fait un somme », « lit » |Explication | | |      bouche ouverte, dort, étendu dans l’herbe,

PQP) Ex : Vingt plus tôt, j’avais déjà eu ce sentiment Permet d’attiser la curiosité du lecteur Apporte des explications Une antiphrase Figure de style Dire le contraire de ce que l’on pense, c’est un ressort de l’ironie Ex : C’est du propre ! ( pour dire que c’est mal) Effet ironique Un antonyme Mots de même classe grammaticale, mais de sens contraire Ex : la guerre / la paix Une apostrophe Le fait d’interpeller quelqu’un Ex : Vous là-bas ! Avez-vous saisi la nuance ? Marque

cultures Art, espace, temps Arts, états et pouvoir Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Arts, rupture, continuité Autoportrait Liberté et symbolique Propagande Société de consommation Mémoire commémoration Vision de la guerre Apport scientifique et technologique Mythe Christian Boltanski De l’Antiquité e Au IX s. e Du IX s. à la fin du e XVII s. e XVIII et e XIX s. e Le XX siècle et notre époque « Reliquaire, les linges » 1996, photos noir et blanc, tissu et néon

raisonspouvoir: comment le pouvoir est exprimé, à qui il semble appartenir le rapport à la nature: le loi du plus fort l'éducation de l'enfantcomment le texte est orienté: les actions des personnages, les didascalies, les dialogues des personnages.L'interrogation du capitaine, Laura semble affirmer, provocation de la part de Laura ainsi que la perte de sang froid du capitaineLa porte pour mettre fin à la scène et faire avancer l'intriguequestion rhétoriquequand tu es un homme Dilemme cornélien CCDTdivagationsexplication

2021, candidats libres voie générale, spécialité HGGSP Corrigé de la dissertation n° 1 : Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ? Ce sujet nécessite d’utiliser les connaissances abordées lors du thème 2 intitulé « Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution ». Plus particulièrement, il s’ancre dans les connaissances évoquées dans l’axe 2, intitulé « Le défi de la construction de la paix ». Cet axe étudie deux types de construction de la paix

siècle » - A- Un autre marqueur du XXème siècle : - le XXème, « le siècle des totalitarismes » : après « la guerre au XXe siècle » (thème 2), les totalitarismes s’identifient au XXe siècle - Une explication à l’Etat de guerre permanent pendant le XXème siècle: une conséquence de la 1ère guerre mondiale, la cause essentielle de la seconde guerre mondiale puis de la Guerre froide (persistance d’un totalitarisme, URSS) : donc deux bonnes raisons pour étudier les totalitarismes après un siècle

Introduction Š Le monde est-il devenu fou ? • Entre 1989 et 1991, la disparition du bloc soviétique et de l’URSS met fin à la Guerre froide. Dès lors, un double espoir naît à travers le monde : celui de l’apaisement des relations internationales et celui de la paix durable entre les nations. Dans ce contexte, les Etats-Unis, seule superpuissance ayant survécu à la Guerre froide, se posent en « gendarmes du monde », aux côtés de l’ONU, pour maintenir la paix internationale. • Dans les faits cependant