Expose Sur Le Pere Goriot

l’auteur s’inspire de la réalité pour concevoir ses protagonistes, néanmoins sa tache ne se restreint pas qu’à cela. En effet, l’imitation du réel prend place lorsque l’auteur veut exposer sa vision de la société à travers ses personnages. Ils peuvent représenter plusieurs types humains ; par exemple dans le « Père Goriot », Eugène de Rastignac est un étudiant pauvre provincial qui se laisse porter par son ambition de conquérir la haute société. Aussi, dans ce texte, le romancier Balzac nous livre

déchire en mille morceaux [la guerre] ». Dans des lecture encore plus ancienne que nous avons lu, nous pouvons aussi évoquer « le père Goriot » de Balzac, il y dénonce les apparences d’une société basée sur l’argent et le privilège à la naissance, à travers les vies de trois personnages qui sont Rastignac, Goriot et Vautrin. Il nous y décrit l’histoire des mœurs. Le père Goriot est le personnage qui s’affaiblit et est la risée des habitants tandis que Rastignac lui se dirige vers l’aristocratie et représente

français du XIXe siècle ayant traversé différentes périodes dans sa vie. Tout au long de l’histoire, un thème revient, celui de la famille : le père a une vision souche de la famille. Il veut tout le monde autour de lui et lui obéissant. Alors que Ginevra a une vision plus nucléaire de la famille, ce qui conduit à des tensions entre cette dernière et son père. Je vais d’abord commencer par présenter la vie de Balzac ainsi que son œuvre. Ensuite, je situerai l’histoire de « La Vendetta » dans le temps

appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles concernant l’objet d'étude « le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ». 3. Invention Un lycéen écrit au courrier des lecteurs d’un magazine littéraire pour exposer ce qui lui donne envie d’entrer dans l’univers d’un roman. Rédigez sa lettre en vous appuyant sur des exemples d’œuvres que vous connaissez. N.B. : vous ne signerez pas votre lettre. Séries S et ES Objet d’étude : Le roman et ses personnages :

la grammaire.  Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée. © Cned, Français 4e — 31 Séquence 8 — séance 1 Séance 1 Étudier l’arrivée du héros à Paris Je peux lire aussi … - Le Père Goriot, Honoré de Balzac. - Illusions perdues, Honoré de Balzac. - Bel-Ami, Guy de Maupassant. © Cned / N. Julo Durée de la séance : 1 h 30. Dans cette séquence, tu vas découvrir comment Paris devient, au XIXe siècle, la scène romanesque privilégiée

Charlemagne. Le père de Balzac, Bernard François, ayant été nommé directeur des vivres pour la Première division militaire à Paris, la famille s’installe rue du Temple, dans le Marais, qui est le quartier d’origine de la famille (celui de la grand-mère Sallambier). Le 4 novembre 1816, Honoré de Balzac s’inscrit en droit afin d’obtenir le diplôme de bachelier trois ans plus tard, en 1819. En même temps, il prend des leçons particulières et suit des cours à la Sorbonne. Toutefois, son père jugeant qu’il

des récits dans le goût de l’époque. Son premier succès : Les Chouans en 1829. En 1830, il s’était lancé dans l’édition, mais ce fut un échec. Il collabore à de nombreux journaux et est connu dans la région parisienne. En 1834, la rédaction du Père Goriot lui inspire l’idée du retour des personnages et l’idée d’une unité pour l’ensemble de sa production romanesque qu’il désignera, en 1842 par « La comédie humaine ». Il entretient une correspondance épistolaire et une relation amoureuse avec Mme

principes de l'œuvre, typiques du roman balzacien.  «Saluez-moi car je suis tout simplement en train de devenir un génie!» L'idée du retour des personnages lui est venue un matin de 1833 3. Balzac se précipite chez sa sœur, Laure de Surville, et expose le plan d'ensemble de son œuvre à venir: «Saluez-moi car je suis tout simplement en train de devenir un génie!» Une longue lettre à l'Etrangère datée du 26 octobre 1834 détaille les intuitions fondamentales de l'écrivain. «Les Etudes de mœurs représenteront

conseils de lectures seront proposés pendant la séquence 4 MARS/AVRIL : séquence 4 : Roman réaliste et naturaliste Avoir lu Bel Ami de Maupassant (limite : Mardi 15/3) et Le Père Goriot de Balzac (Mardi 5/4) Avoir terminé le dossier de recherches n°3 : le XIXe siècle : (date limite : Mardi 15/3) Chaque élève présentera en exposé à la classe son roman préféré (livres coups de cœur) . 4 MAI/JUIN: séquence 5 : Poésie Avoir lu Arthur Rimbaud, le voleur de feu de Sarah Cohen Scali (limite : Mardi 10/5)

Diderot – Supplément au voyage de Bougainville Harriet Beecher-Stowe – La case de l’oncle Tom Jean Claude Carrière – La controverse de Valladolid (pièce de théâtre) Amin Maalouf – Le premier siècle après Béatrice Roy Lewis – Pourquoi j’ai mangé mon père Swift, Les voyages de Gulliver Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation   Séquence 2 / Œuvre intégrale / Voltaire, Candide Problématique : Comment par l’intermédiaire du conte philosophique et grâce à sa valeur