Exposé Argumentatif

vous demandera soit de reconnaître, soit de produire… Mais attention, plusieurs « type de texte » peuvent apparaître dans un écrit (une nouvelle aura une dominante narrative mais comportera la plupart du temps des passages descriptifs voire argumentatifs ou même informatifs ou injonctif…) Ci-dessous vous trouverez un ensemble de 7 fiches ainsi classées (cliquez pour vous y rendre) : Fiche n°1 : Le narratif Fiche n°2 : Le descriptif Fiche n°3 : L’argumentatif Fiche n°4 : La presse Fiche

sémantique, à l’ensemble de indices formels du texte. Aussi, le texte peut-il appartenir à tous les genre littéraires (narratif, descriptif, argumentatif...) et à toutes les disciplines (philosophie, littérature, sociologie etc.) Par contre, les texte proposé en éducation, notamment à l’épreuve d’étude de texte pour la filière à l’inspectorat est sinon toujours argumentatif, du moins rarement descriptif. Mais dans tous les cas, quel que soit le genre (ou discipline) auquel appartient le texte, il traite

bienfondé de la colonisation, de l’esclavage et sur la notion de liberté. Ce livre se présente également comme un récit de voyage. C’est un texte à la fois narratif, un vieux tahitien raconte la conduite scandaleuse des colons en arrivant à Tahiti, et argumentatif, le tahitien prend position en dénonçant l’esclavage. Dans cet extrait, un vieux tahitien s’adresse à Bougainville qui s’apprête à quitter Tahiti. Le tahitien cherche à persuader son auditoire en utilisant un registre à la fois polémique, pathétique

Convaincre. Les informations que transmet Solim à Usbek dans cette lettre sont ces arguments pour le convaincre de lui léguer la tête du Sérail. Structure et contenu : Nous remarquons que cette lettre est construite selon le modèle du discours argumentatif. En effet, Solim informe Usbek du désordre qui domine au Sérail, en vue de se voir attribuer la position privilégiée de Grand Eunuque. Pour le convaincre, Solim construit sa lettre autour de deux intentions : * Une intention explicite et affichée

contre le « roman de la médecine » et le convie à voir davantage de pièces de Molière. Nous étudierons donc les particularités de ce dialogue argumentatif. Nous montrerons ensuite que Molière a fait de cet échange non une discussion ennuyeuse mais une scène vive et enlevée, avant tout théâtrale et célébrant les vertus du théâtre. I Un dialogue argumentatif [ Remarque : le piège, lorsqu’il s’agit d’étudier une argumentation, c’est de paraphraser le texte et de se contenter d’affirmer que « l’auteur

LA QUESTION DE L’HOMME DANS LES GENRES ARGUMENTATIFS Considérant que la littérature est une arme redoutable pour combattre les défauts de l’humanité... considérant que les hommes de lettres (écrivains, journalistes) sont engagés dans une lutte perpétuelle pour dénoncer les injustices, les inégalités, les atteintes aux droits de l’homme... considérant que la littérature engagée a pour but la défense des grandes idées et valeurs qui assoient notre civilisation, l’argumentation, entendue

contre les responsables de cette misère, de dresser un réquisitoire contre l’exploitation des enfants. problématiques Quels sont les procédés utilisés par Victor Hugo pour mettre en avant ce réquisitoire ? Quels sont les moyens argumentatifs employés pour faire le blâme des responsables de cette misère? Annonce des deux axes Nous étudierons d’abord l’évocation du travail des enfants par l’intermédiaire d’une peinture réaliste des conditions de vie de ces jeunes travailleurs

L’ESSAI ARGUMENTATIF I. CRITÈRES D’ÉVALUATION 1. Respect du sujet. Toutes les idées doivent être liées au sujet principal. 2. Respect de la consigne Lire et relire la consigne. Faire un plan de rédaction et le suivre scrupuleusement. Respectez la quantité de mots indiquée. 3. Organisation du plan Répartissez dans votre plan vos différentes opinions. Traitez une idée par paragraphe, soyez concis et clairs dans vos idées. 4. Cohérence et articulation des idées, des opinions et des illustrations

Stéphane Metge ; mise en scène Patrice Chéreau LECTURE CURSIVE : Dom Juan, Molière SEQUENCE 3 : TEXTES ARGUMENTATIFS DU XVIIIe siècle. OBJET D’ETUDE : L’ARGUMENTATION : CONVAINCRE, PERSUADER ET DELIBERER PROBLEMATIQUE : Comment utiliser l’argumentation pour exposer ses idées. PERSPECTIVE : exemples de formes et de procédés argumentatifs/ Exposer ses idées à l’époque des Lumières TEXTES ETUDIES EN LECTURE ANALYTIQUE 1/ Montesquieu, De l’esprit des

imaginé ce que pourrait devenir le monde. Mais l’efficacité de ces types de romans produit-elle réellement un effet sur le lecteur ? Comment sont-elles construites pour réussir à susciter notre attention mais quelles sont les limites de leur pouvoir argumentatif ? La technique argumentative privilégiée des utopistes (notés « U ») et contre-utopistes (notés « CU ») est la suggestion d’un monde incroyable où les conditions de vie dans la société sont parfois poussées aux extrêmes ; tout cela dans