Exposé Argumentatif

leur fatigue « bien las ; rachitisme ! ». Au vers 2 et 3, Hugo utilise une anaphore « ces » qui est un adjectif démonstratif afin de montrer concrètement le problème. L’auteur interroge puis répond, ce qui fait de ce poème un véritable texte argumentatif. Il souhaite aussi attirer l’attention du lecteur sur le fait que les enfants sont constamment dominés ; il emploie à plusieurs reprises l’adverbe « sous » : « sous des meules », « sous les dents ». Il met en parallélisme le vers 4 et le vers

composée de 6 parties dont le fil directeur est l'autobiographie intellectuelle. Le texte que nous allons étudier est extrait de la 2e partie.L'auteur nous y expose le bienfondé de ses 4 célèbres préceptes et nous les explique. Nous verrons dans un premier temps en quoi ce texte s'adresse à un lectorat scientifique puis en quoi il est argumentatif et enfin comment il s'inscrit dans le courant classique de son époque. Effectivement , ce texte nous parle de science et on relève dans ce texte

SUPPEMENT VOYAGE BOUGAINVILLE Lieu : Boston Polly est victime d’une loi car elle a eu des enfants sans mari donc elle risque une amende et un châtiment corporel En quoi ce texte est argumentatif ? 1) MISS POLY BACKER a) le registre pathétique - C.L de la pitié “malheureux” « pauvre » « pitié » « supplice » « condition honteuse » -« je n’ai pas e moyen de payer » > pauvre -hyperbole « au péril de ma vie » > accentue le malheur - de plus c’est une femme seul devant une assemblé d’homme

SUJET 1 INTRODUCTION : - il peut être argumentatif ou polémique - théâtre comme un bon support pour défendre des idées, voire exposer une critique de la société - certaines idées de façon plus ou moins détournée, et est accessible à tous - Mais le théâtre n'est pas lu ou écouté de façon assez attentive, tournée vers les arguments de l'auteur. En effet, le théâtre se présente comme un divertissement. De plus, l'auteur doit faire face à la censure, et aux malentendus avec les spectateurs

figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire

l’oeuvre) L’extrait présenté ici est la scène 2 de l’acte I de Dom Juan, durant laquelle le héros apparaît. Constituée d’un dialogue entre Sganarelle et son maître, cette scène se termine par une longue réplique de Don Juan sur l’infidélité. Il expose son libertinage en faisant un éloge de l’adultère, afin de répondre à la contradiction portée par son valet. (présentation du passage) Quelle forme prend cette défense de l’infidélité ? Comment Don Juan avance-t-il sa conviction ?(problématique)

sur l’oeuvre) L’extrait présenté ici est la scène 2 de l’acte I de Dom Juan, durant laquelle le héros apparaît. Constituée d’un dialogue entre Sganarelle et son maître, cette scène se termine par une longue réplique de Don Juan sur l’infidélité. Il expose son libertinage en faisant un éloge de l’adultère, afin de répondre à la contradiction portée par son valet. (présentation du passage) Quelle forme prend cette défense de l’infidélité ? Comment Don Juan avance-t-il sa conviction ?(problématique) Dans

1687-on peu donc dire que c'est pas la première fois qu'il critique et qu'il fait ça très bien -ici, dans la dent d'or , il adopte l'apologue et va nous divertir et nous éduquer I .Une anecdote plaisante 1) proximité avec le lecteur -il nous expose son avis lors d'intrusions , qui sont fréquentes-utilise un ton un peu familier «  figurez vous quelle consolation , et quel rapport de cette dent au chrétiens , ni au turcs  » il interpelle le lecteur -les intrusions spontanées , s'accompagnent d'un

BELIN – Ce n’est pas extraordinaire maman, mais bien réel. LA MÈRE – Admettons de nouveau, poursuit. BELIN – Et bien après la fin de la partie, j’ai raccompagné Arnaud chez lui et nous avons travaillé ensemble, ainsi nous avons pu terminer notre exposé de SVT et commencer celui de technologie. Et enfin je suis rentré. LA MÈRE – Voilà une bonne chose, travailler et puis quoi encore ! Tu crois que je vais te croire sur ces simples mots ? BELIN – Oui je te promets que nous avons travaillé, tu peux

l’Éducation Nationale du 18 octobre 2006. [Lien] Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques