Exposé Oral En Allemand

présente, je m'appelle Joe j'ai 15 ans, je suis en 3eme 2 au Lycée français Nahr Ibrahim. Pendant cet oral je vais vous présenter mon sujet d’EPI : que ma classe et moi avons vu durant un cours d’art plastique. Le but de cet EPI est de vous présenter un tableau de Pablo Picasso intitulé Guernica. Ce tableau fait partie de la thématique Guerres et Violences au XXème siècle. Tout au long de mon exposé je vais essayer de vous montrer, comment Pablo Picasso représente l’horreur de la guerre civile ?DIAPO

« Waffle », est commercialisée. La structure de cette tennis Nike est totalement révolutionnaire et aide le sportif à amortir le choc et rebondir. En 1981, Nike devient la première marque de chaussures de sport aux Etats- Unis, devant les géants allemands Puma et Adidas jusqu'alors intouchables. L'histoire de Nike sera couronnée par beaucoup d'autres succès. On retrouve progressivement des tennis Nike conçues pour différents sports. On assiste alors à la naissance des divisions Nike basketball, Nike

* les sources Identité de l’artiste ou l’auteur et quelques éléments pertinents de sa biographie: Otto Dix est un peintre et graveur allemand née le 2 décembre 1891 à Untermhaus et mort le 25 juillet 1969 à Singen. Les 129 œuvres d'Otto Dix sont associées aux courants artistiques de l’expressionnisme allemand. Otto-Dix a commencé a peindre pour essayer d'oublier les horreurs qu'il a pu vivre et voir durant le première guerre mondiale puis durant le seconde guerre mondiale

restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble des activités, écrites et orales, favorise l’acquisition des compétences nécessaires à la réussite des exercices codifiés des épreuves anticipées de français. ➤ De nombreux textes sont accompagnés de sujets d’écriture (Bac). ➤ Chaque document est accompagné d’un exercice de Synthèse. ➤ Les pages Repères, les Dossiers Histoire des arts, les Perspectives et les rubriques Prolongements proposent des exposés. 8 2210441163_001-026_Debut_LDP_Fr1

 Exposé sur l’Embrigadement de la jeunesse dans les régimes totalitaires : Oral. Diapositive n°3 : I-L’embrigadement de la jeunesse dans l’Allemagne Nazie : A- L’école et les enfants Dès leur plus jeune âge les enfants sont endoctrinés dans le système Hitlérien. L'éducation joue un rôle central dans le régime Nazi. Dans les écoles, toutes les matières participent à forger l'antisémitisme et la fidélité des enfants à leur Führer. L'application d'un programme nazi dans les écoles dépendait

règlement du concours d’admission directe à HEC, ESCP Europe, ESC Objectifs et conditions d'admission Formalités d'inscription Organisation du concours Nature et coefficient des épreuves Page 15 Le programme du concours Epreuves écrites Epreuves orales Page 21 Le programme des épreuves à option Option Option Option Option Option mathématiques sciences juridiques sciences économiques lettres et sciences humaines sciences de la vie Page 31 Les statistiques du concours 2009 1 www

n’ai donc pas donnée au départ. L’article de Mourad Guichard paru sur le site de Libération le 19 juillet 2010, a d’abord été lu en découverte d’un fait divers. Puis nous avons recherché ensemble le déroulement de l’affaire dans un échange oral. Après quoi, j’ai demandé à mes élèves de résumer les faits par écrit. Ce travail ne demande pas plus de 5 minutes, la reprise se fait par la lecture de quelques productions d’élèves. Après avoir abordé le problème à l’oral en leur demandant « qui

L’art Nouveau Exposé oral Fraselle Robin Van Droogenbroek Simon Table des Matières 1. Introduction 2. Qu’est-ce que l’art nouveau ? 3. Histoire et origine 4. Application de l’art nouveau 5. Caractéristiques 6. Illustrations 7. Sources Introduction Qu’est-ce que l’art nouveau ? Histoire et Origine Application de l’art nouveau a) En Peinture • • 1891, Les deux soeurs, Maurice Denis • • 1892, Salomé, Aubrey Beardsle • • 1896, Sarah Bernhardt, Alfons Mucha • •

contrôle, p.38 Récapitulatif « format » mémoire, p.42 Programme détaillé des enseignements de Master 1 et 2.............................................p.43 Le Master 1, p.43 Le Master 2, p.51 Le problème du plagiat, p.52 Les parcours LCE : *Le parcours allemand, p.53 *Le parcours anglais, p.55 *Le parcours espagnol, p.65 Les séminaires d’options, p.68 Séminaires du Master LCE ouverts aux étudiants des autres Masters.....................p.69 Séminaires ouverts aux étudiants du Master Langues............

Vincent LOWY, MCF Jean-François MORIS, MCF Olivier NEVEUX , MCF Jean-Pierre PERCHELLET , MCF Armelle TALBOT, MCF autres enseignant-e-s: Roseline BAFFET (Lettres) Sandrine BERREGARD (Lettres) Nathalie BOUDET (Staps) Valérie CARRE (études allemandes) Sabine CORNUS (Staps) Brigitte DODU (Lettres) Romuald FOUKOUA (Lettres) Jean-Matthieu MEON (université de Metz) Christine MONS (Staps) Corine PENCENAT (arts visuels) Jean-François ROBIC (arts visuels) Germain ROE SZ (arts visuels) Patrick