Exposé Sur L Handicap

professionnelle à certains polluants (gaz, fumées, poussières, vapeurs toxiques…) est un facteur de risque bien identifié. Les mineurs, les ouvriers de fonderie, du bâtiment et de l’industrie textile ainsi que les agriculteurs font partie des professionnels exposés. Des efforts de prévention sont nécessaires. De plus, le tabagisme et l’exposition professionnelle ont des effets cumulatifs. L’AIR DE RIEN En France, la BPCO* c’est 3,5 millions de personnes touchées dont 2/3 l’ignorent ■ 16 000 morts chaque

bases de données mises à votre disposition par la bibliothèque de Sciences-Po (accès via le site de la E-bibliothèque : http://ebiblio.sciences-po.fr). Exercices et évaluation Chaque étudiant sera évalué à partir de : Un exercice individuel : - 1 exposé oral (ou deux en fonction du nombre d’étudiants) Un exercice collectif : - 1 dossier de réflexion sociologique (en binôme) Rappel : la validation des crédits est sanctionnée pour 2/3 par la moyenne de contrôle continu en conférence Critères d’évaluation

apprenaient parfois à utiliser la machine à écrire ordinaire mais il leur fallait toujours une tierce personne pour leur relire ce qu'ils avaient écrit. Car les habitants du deuxième monde étaient des personnes que ceux du premier monde appelaient des handicapés de la vue ou non-voyants. Tout changea lorsqu'au milieu des années 80 l'ordinateur fit son apparition. Un nouveau pont se construisait pour passer d'un monde à 'autre. Pourtant aujourd'hui, ce pont menace de temps en temps de s'écrouler à cause

interdit aux employeurs de prendre en compte certains éléments inhérents à la personne du salarié ou à ses activités pour prendre une décision le concernant (par exemple lors de l’embauche, d’un licenciement etc.). Le non-respect de ce principe expose l’employeur à des sanctions civiles et/ou pénales. A ce titre, le Code du travail comprend une disposition d’ordre général interdisant la discrimination. En effet, l’article L.1132-1 dispose : Aucune personne ne peut être écartée d'une procédure

permet à l’élève de développer ses compétences en favorisant son autonomie et son implication. Elle lui confère un rôle actif dans ses apprentissages et, plus encore, lui permet de progresser dans son cheminement scolaire. Puisqu’il est moins souvent exposé à l’erreur, les bonnes notions s’enregistrent dans sa mémoire, lui permettant ainsi d’aller plus loin dans ses apprentissages. Mythe 2 : L’aide technologique fait le travail à la place de l’élève. L’aide technologique est un moyen de relever les

conjoncture. Dans un premier temps, il vous sera présenté les principales caractéristiques de l’entreprise. Dans un second temps, il sera présenté mes différentes missions que j’ai réalisées au cours de cette période. Pour finir, il vous sera exposé d’une façon globale la position actuelle de Krispy sur le secteur du prêt à porter du dunkerquois. Et surtout d’identifier quelles sont les perspectives d’avenir s’offrant à elle, pour atteindre des objectifs de croissance et assurer sa pérennité

au long de la vie ». Cet objectif est mis en exergue par tous les derniers textes parus en EPS mais aussi à travers les directives nationales et les grands chantiers du ministère concernant, entre autres, la santé des jeunes, l’intégration des handicapés… SANTE, lucidité, autonomie et responsabilité : permettre aux élèves de devenir des consommateurs avertis et critiques du marché de la forme… SECURITE, intégrité physique  « tout au long de la vie… » : diminuer le taux d’accidents et leur coût

chez les personnes atteintes de la maladie Promotion de la santé Mesures mise en place pour que les personnes vivent le plus possible en bonne santé. L'éducation thérapeutique Concerne des individus ou groupes d'individu présentant déjà un handicap. → accompagnement des personnes à comprendre leur maladie afin qu'elles puissent maintenir et améliorer leur qualité de vie. - Processus intégré dans la démarche de soins, comprenant un ensemble d'activités organisées de sensibilisation, d'information

D O C U M E N T R É S E R V É A U X E X A M I N AT E U R S Épreuve de production orale Le candidat choisit un document déclencheur parmi deux tirés au sort. Il dispose de 30 minutes de préparation. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 minutes. Consigne au candidat : 25 points Il devra dégager et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Vous dégagerez le problème soulevé par le document

vécue ou observée. J’ai choisis d’observer une caissière, qui souhaite garder son anonymat, car c’est la que le risque est le plus grand. Alors que l’analyse d’une situation de travail d’une comptable serait trop subtile. Une caissière est souvent exposé à plusieurs risques comme : risque pour les yeux, pour le dos et les articulations et pour la santé mentale. Elle m’a confié que travailler lui semble très fatiguant à cette heure-ci. Les remarques désobligeantes de la clientèle, les cries d’enfants