Exposé Vénézuela Espagnol

acquérir les riches enseignements de l’homme civilisé, et se complaisaient dans leurs vices. Préférant une vie faite de pillages et de nomadisme, les Indigènes rendaient les Hispanocréoles responsable de tous leurs maux. Et si par contre la Couronne espagnole et les premiers gouvernements patriotes peuvent endosser une certaine responsabilité du fait de n’avoir pas su régler le problème quand il aurait pu l’être, ce n’est plus du tout le cas du gouvernement libéral bourgeois de la deuxième moitié du XIXe

les riches enseignements de l’homme civilisé, et se complaisaient dans leurs vices. Préférant une vie faite de pillages et de nomadisme, les Indigènes rendaient les Hispanocréoles responsable de tous leurs maux. Et si par contre la Couronne espagnole et les premiers gouvernements patriotes peuvent endosser une certaine responsabilité du fait de n’avoir pas su régler le problème quand il aurait pu l’être, ce n’est plus du tout le cas du gouvernement libéral bourgeois de la deuxième moitié du

Lybie 0% Turquie 7% Portugal 1% Syrie 7% Maroc 2% Tunisie 2% L’Espagne, est le premier producteur mondial d’huile d’olive. Ce pays avec ses 2 millions d’hectares d’oliviers produit 44 % de la production mondiale. La production Espagnole chaque année s’élève entre 700 000 et 800 000 tonnes d’huile d’olive. Pour les dernières campagnes, elle a même atteind les 1 400 000 tonnes. Comment exporter de l'huile d'olive partie 1 1- Gros Plan sur le marché de l’huile d’Olive 1-1

Tunisie et Maroc. Ces pays représentent plus de 90 % de la production mondiale. L’Espagne, est le premier producteur mondial d’huile d’olive. Ce pays avec ses 2 millions d’hectares d’oliviers produit 44 % de la production mondiale. La production Espagnole chaque année s’élève entre 700 000 et 800 000 tonnes d’huile d’olive. Pour les dernières campagnes, elle a même atteind les 1 400 000 tonnes. Maroc 2% Tunisie LybieReste du monde Syrie 2% 0% 4% Turquie 7% 7% Portugal 1% Grèce 13% Italie 20%

ne s’agit pas pour les élèves d’étudier toute l’histoire de ce pays, mais d’étudier un exemple à la fois dans le programme d’Histoire et celui de Géographie. Toutes ces problématiques seront les fils rouges de cette étude. Nous commencerons par un exposé de l’histoire et de la géographie de Saint-Domingue et d’Haïti à destination des collègues, puis nous ferons quelques propositions pédagogiques avec des documents et des exercices à proposer aux élèves. Bibliographie et ressources en ligne Bibliographie :

Korda est considérée comme une des plus célèbres au monde Sa jeunesse [modifier] Ernesto Guevara de la Serna naît le 14 juin 1928 à Rosario, Argentine, de Ernesto Guevara Lynch et Celia de La Serna, tous deux d'ascendance basque, irlandaise et espagnole. Beaucoup d'éléments indiquent cependant que sa date de naissance officielle ait été reculée d'un mois pour éviter un scandale, car trop proche du mariage9. Ses parents sont de lignée aristocratique10 mais vivent comme une famille de classe moyenne

s á m o g l A 1 Espagnol re B1 Élisabeth Mazoyer Inspectrice pédagogique régionale honoraire Jean-Patrick Mazoyer Professeur certifié – Académie de Nantes avec la collaboration de Javier Soler Programme 2011 Toutes les références à des sites Internet présentées dans cet ouvrage ont été vérifiées attentivement à la date d’impression. Compte tenu de la volatilité des sites et du détournement possible de leur adresse, les éditions Belin ne peuvent en aucun cas être tenues pour responsables

le projet d'articles, élaboré par la CDI, s’efforce de tenir compte des évolutions du droit international sur la question de la protection diplomatique. ◦ Origines de la protection diplomatique Les fondements de la protection diplomatique ont été exposés en 1924 par la Cour Permanente de Justice dans l’affaire des Concessions Mavrommatis en Palestine2 : « C’est un principe élémentaire du droit international que celui qui autorise l’Etat à protéger ses nationaux lésés par des actes contraires au droit

Espagnol Première u progr ea B1 me am nou v Livre du professeur Sous la direction pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques

Roumanie, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord, Saint-Siège, Salvador, Sénégal, Suède, Suisse, Tchad, Tchécoslovaquie, Thaïlande, Tunisie, Turquie, Union des Républiques socialistes sovié tiques, Union sud-africaine, Uruguay, Venezuela, Yougoslavie. Il s'agit, donc, de 29 Etats européens (en y comprenant le Saint-Siège), de 19 Etats asiatiques, 18 Etats américains, 14 Etats africains, et l'Australie. SUR LES RELATIONS DIPLOMATIQUES 5 relations et immunités diplomatiques