Expression Personnelle Devoir De Mémoire

« Moins qu’un devoir de mémoire, nous avons davantage un devoir de vigilance quotidienne ». Que pensez-vous de cette citation d’Houda Rouane ? Les dernières décennies ont vu fleurir de nombreuses commémorations dans le but de faire perdurer le devoir de mémoire. En plus des nombreuses fêtes nationales et des monuments commémoratifs qui ornent nos territoires, on voit en France une volonté de l'État à raviver encore plus cette mémoire collective. Ces commémorations servent-elles réellement à créer

LE RECRUTEMENTGESTION DU PERSONNEL – DEVOIR D41109 EFC D41109 - 1 - DEVOIR A RENDRE Vous travaillez au sein de la société ENTRELEC, entreprise spécialisée dans le négoce des microprocesseurs et le montage des onduleurs et micro-ordinateurs, à partir de pièces détachées en provenance de Taïwan, pour environ 30 % de son activité et dans la sous- traitance électronique pour 70%. L’entreprise, organisée juridiquement sous la forme d’une SARL au capital de 55 000 €, est immatriculée au Registre

l’enseignement de culture générale et expression. Meta-systems - 23-07-15 20:48:30 FL2365 UNUM - Oasys 19.00x - Page 2 - E4 Fiche Pedago : Je Me souviens - Dynamic layout × En lien avec l’anthologie Je me souviens, découvrez HISTOIRES DE CEUX QUI OUBLIENT… OU PAS Une ressource inédite pour la 2nde année de BTS ! Un recueil indispensable qui permettra aux étudiants d’enrichir sans peine leurs références culturelles et de nourrir l’épreuve d’écriture personnelle à l’examen ! 7 lectures accessibles

SAFIRE 5, rue Raoul FOLLEREAU CAMPUS UNIVERSITAIRE SUD 86000 POITIERS ( 05.49.45.44.60 Ce guide, établi par les enseignants qui corrigeront les devoirs supplémentaires que nous vous adresserons, a pour objectif de vous apporter une aide méthodologique dans la préparation et la réalisation des devoirs qui vous ont été envoyés par le CNED, autrement dit : CE QU’IL FAUT FAIRE et COMMENT LE FAIRE pour que ce travail vous prépare au mieux à l’Examen qui vous sera proposé en Mai par l’Université

Sarraute - W ou le souvenir d’enfance, de Perec Lecture - Les caractéristiques de l’autobiographie - Ses formes - Ses enjeux : mémoire, humour, distance, impossible autoportrait, le pacte autobiographique Lecture de l’image - Dessin de Sergueï (manuel p125) - Triple autoportrait, de Norman Rockwell - Persepolis Ecriture - Raconter une expérience personnelle Oral - Raconter devant la classe un souvenir d’enfance - Exposés Langue - Le présent de l’indicatif et ses valeurs -

Que constatez-vous dans le rythme de ces phrases ? (1 point)      c. Quel effet l'auteur cherche-t-il à produire ? (1 point) 2) a. De "Oh! Réminiscence..." à "...c'en est au moins un.", relevez deux termes appartenant au champ lexical de la mémoire. (1 point)     b. Quelle différence de sens faites-vous entre eux ? (1 point) II - LE ROLE DE LA PHOTOGRAPHIE (3 points) 1) a. A partir de "et qu'importe ...", par quel détail de la photographie le regard d'Anny Duperey est-il arrêté ? (0,5 point)

dans le roman. - expressions qui insistent sur la volonté de sincérité : L.1 : « Je veux vous parler encore avec la même sincérité que j’ai déjà commencé », L.4 : « Ne vous cacher aucun de mes sentiments », L.5 : « Vous les laisser voir », L.6 : « Faire paraître », L.4-5-6 : champ lexical de la vue, L.6 et 22 : « avouer » Ces expressions assez nombreuses soulignent sa détermination à être sincère et elle insiste sur le caractère exceptionnel de cette attitude. - expressions insistant sur le caractère

 que  s’il  avait  été  en  Europe  à  la  même  époque,  il  aurait  voyagé  dans  des   trains  bien  différents…       4.  Interprétation  de  l’œuvre   Le   devoir   de   mémoire  :   les   deux   artistes,   tous   les   deux   d’origine   juive,   expriment,   chacun   à   leur   façon,   un   profond  désarroi  face  à  l’extermination  d’un  peuple

ses parents, rescapés d’Auschwitz, marquera profondément son œuvre. Art Spiegelman fait ainsi revivre les souvenirs de son père, ancien déporté, afin de dénoncer les crimes nazis en utilisant son témoignage. Il cherche aussi grâce à ce travail de mémoire de se rapprocher de lui. Maus sera l’objet d’une exposition au musée d’art moderne de New York, et obtiendra en 1992 un Prix Pulitzer. En 2011, Art Spiegelman reçoit le Grand Prix du Festival de la ville d’Angoulême. Contexte (historique, social

Exercices à la dissertation historique I. Définition, intérêt et conseils A. La définition La dissertation historique est un exercice écrit qui consiste à répondre à une ou plusieurs questions posées dans un sujet. C’est une réponse personnelle que l’élève doit donner à une ou plusieurs questions. Elle vise à mesurer l’aptitude de l’élève à mobiliser et à organiser ses connaissances dans un travail rédigé. B. L’intérêt Par cet exercice on cherche à donner à l’élève une autonomie