Expression Pour Commenter Un Texte

Comment déterminer le sens d'une expression ou d'un mot difficile? Lors de l'épreuve , on vous demandera d'expliquer une expression ou un mot extrait du texte présenté. On attend de vous que vous fassiez preuve de rigueur, de précision et de clarté. Soyez méthodique dans votre démarche . Il est essentiel d'éclairer la signification d'un mot ou d'une expression en le ou la replaçant dans son contexte donc appuyez-vous sur le texte pour en expliquer le sens. Procédés explicatifs des expressions

des phrases complètes : I- Observe la couverture du livre et fais des hypothèses de lecture: 1)Comment sont disposés les livres sur la couverture? Où se passe la scène? Comment le sais-tu? 2)Qui se trouve au milieu de la couverture? Comment est ce personnage? Décris-le? Que fait-il? Quelle impression donne-t-il? En quoi son attitude correspond-elle bien au lieu où il se trouve? 3)Comment est disposé le titre? Quelle impression avons-nous? 4)D'après cette couverture, selon toi c'est

de la séance : utiliser le contexte pour comprendre une expression, vérifier le sens dans le dictionnaire rédiger un texte court rédiger un dialogue Outils : feuilles du texte 'la reine des fourmis a disparu  feuille de travail à distribuer dictionnaire crayon papier + gomme Phase 1 : Collective Explication des consignes de l'exercice 1 un élève lit la première expression Est ce quelqu'un connait la signification ? Comment faire si on ne sait pas ? → regarder ds le dictionnaire

AP : Comment traiter une consigne ? I) Méthode appliquée à priori : -Repérer/surligner/entourer les éléments essentiels de la consigne. -Chercher des synonymes des mots soulignés. II) Application sur des exercices : Méthode de repérage des éléments de la consigne : -Les étapes du travail à réaliser : verbes à l'impératif ou l'infinitif. -Les G.N. qui signalent ce sur quoi il faut réfléchir. +en trouver des synonymes Exercice n°1 : 1.Quelles thèses l'auteur rejette-t-il dans le paragraphe

− Les différents procédés comiques du texte théâtral − La mise en place des conflits dans l'oeuvre et leur dynamique dans l'action − Le monologue au théâtre : rôle et particularités dramatiques − Le quiproquo : un des ressorts du comique − Le mécanisme du dénouement dans la comédie Langue : − Les caractéristiques du dialogue théâtral − L'ordre et la défense dans la phrase − La conjugaison de l'impératif présent − Les paroles rapportées − Quelques expressions du XVIIème siècle − Les accords particuliers

REPONSES DOIVENT ETRE JUSTIFIEES PAR LE TEXTE. QUESTIONS (15pts) I-Un homme ordinaire 1- A quelle personne ce texte est-il rédigé ? (0,5pt) 2- Quel est le point de vue adopté ? (0,5pt) 3- Cite un passage où les pensées du personnages sont retranscrites directement. (1pt) 4- Comment le personnage est-il désigné ? Que sait-on sur lui ? Quels sont les avantages de cette restriction ? (2,5pt) II- La dégradation 5- Quelles expressions indiquent que des événements ont déjà

précisément le texte dans les lignes 1 à 16 ? 2– 1 point a - Comment le buraliste considère-t-il l’Allemand quand il s’avance vers lui ? b - Il existe des points communs entre les deux hommes. Citez-en deux. 3 points 3 – Les villageois éprouvent à la fois peur et soulagement. Reproduisez sur votre copie le tableau ci-dessous et complétez-le par des mots ou expressions tirés du texte qui indiquent ces sentiments. Sentiments des villageois Mot ou expression du texte Mot ou expression du texte 4 points

 ( 8 + 5 = 13 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Découvrir qu’un texte narratif peut avoir une visée critique (mélange des discours). OBJECTIFS SECONDAIRES : Découvrir Le Roman de Renart et les romans de Rabelais. Partir de la notion de parodie, vue en séquence 4, pour comprendre et définir celle de satire. Aborder l’argumentation à travers la critique sociale. LECTURE : DE TEXTES : « La vieille qui graissa la patte au chevalier », fabliau anonyme dans Le Roman de Renart : « Le trompeur

abandonnés sur le coin de la table. Vous vous rendez dans votre bureau. Elle s'y trouve déjà; elle lisse, avec un chiffon imbibé de dieu sait quoi, chacune des lattes de votre store vertical bleu anthracite. Ça promet d'être long. Vous ne savez pas trop comment vous comporter avec elle, sa présence vous agace, comme une espèce de furoncle en phase terminale. Elle vous facilite pourtant la tâche, elle se confond avec le store, muette et plutôt grise. Vous l'oubliez. Vous empoignez le téléphone. Vous vous

Conclusion 18 Solution des exercices 19 Objectifs SI vous ne savez pas avec quels termes parler de vous dans un texte SI vous ne savez pas comment faire varier les expressions qui vous désignent SI vous ne savez pas à quelles occasions et comment désigner le lecteur de votre texte SI vous ne savez pas à quel endroit de votre texte ces expressions doivent intervenir alors ... CE MODULE EST FAIT POUR VOUS. Vous allez prendre connaissance de différents moyens qui vous permettront