Expression Pour Commenter Un Texte

Analyse du livre Sobibor de Jean Molla Sobibor est un livre dont la lecture est difficile et parfois même insoutenable. Comment l’avez-vous perçu ? Avez-vous aimé le livre ? Donnez votre avis de lecteur de façon structurée et en faisant référence à certains passages précis du livre. Quelles sont les paroles qui ouvrent et referment le livre? Quel sens peut-on leur donner? A. Analyse thématique : les personnages du roman 1. L’histoire d’Emma |Personnage / Etat civil |Portrait

en train de s'accomplir et qui agrandit encore l'idée qu'on se faisait du « singe nu » qu'est l’ « homo sapiens » ? Qui n’admirerait le courage, la résolution, la hardiesse de ces violateurs d'un azur vierge, de ces voyageurs sans devanciers ? Et comment, à travers eux, ne voudrait-on pas rendre hommage aux savants, aux ingénieurs, aux techniciens qui par la rigueur de leurs calculs, par le soin et l'ingéniosité de leurs préparatifs, par la qualité de l'outillage qu'ils ont créé, ont rendu possible

L’explication linéaire d’un texte Cours de Méthodologie D. Boltz - 31 janvier 2012 I. Définition Linéaire signifie suivre le déroulement du texte. Par conséquent, contrairement au commentaire composé, « l’explication linéaire » suit le mouvement du texte proposé sans recourir à des axes de lecture organisateurs. Il s’agit d’effectuer une lecture méthodique du texte proposé, phrases par phrases, paragraphes par paragraphes, du début à la fin. Le but de cet exercice littéraire est de

lieu même où je croyais être parvenu le premier j’aperçois une manufacture[6] de bas. Jean-Jacques Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire PREMIERE PARTIE QUESTIONS (15 points) 1.Quel est le temps qui domine le début du texte jusqu’à « solitude » (l.10) ? Justifiez son emploi. (1/2 point) 2.a- Entre les lignes 1 à 6, relevez six adjectifs qualificatifs ou participes employés comme adjectifs. (1/2 point) b- « un réduit si caché que je n’ai vu de ma vie un aspect

Documents / Littérature et Français Methodologie Explication Lineaire de Texte - Litterature Bac L # Ajouter aux favoris Retrouvez dans la fiche ci-dessous tout ce qu'il faut savoir pour réaliser une bonne explication linéaire de texte en littérature pour le Bac Littéraire. La littérature est l'une des matières les plus importantes, il est donc important de bien connaître toutes les techniques et les points clés attendus par les correcteurs. N'hésitez pas à partager cette fiche avec vos camarades

................................... b) À quoi servent ces différentes couleurs ? .................................................................... 2- Qu’est-ce qu’un « sommaire » ? Coche la bonne réponse : a) Un sommaire est : ® un résumé d’un texte. ® une liste des chapitres avec la page où ils commencent. ® une liste alphabétique de mots accompagnés de leur définition. © Cned, Français 6e — 47 © Cned – Académie en ligne Séquence 2 — séance 1 b) Qu’est-ce qu’un « index » ? Un index

(/2) II. En répondant aux questions suivantes, montrez comment l’auteur traduit ses intentions. 1- Tracez les lignes de force du tableau (horizontales, verticales et diagonales) et commentez. (/2) 2- Quels sont la posture, les gestes, les expressions des deux personnages ? Pour chacun, observez la nature des lignes dominantes (droites ou courbes) et analysez. (/4) 3- Etudiez d'où vient la lumière, ce qu’elle éclaire, et commentez. (/2) 4- Comment les couleurs sont-elles réparties dans le tableau ?

............................................................................................................................................................ 9 Expression orale........................................................................................................................................................ 11 Expression écrite....................................................................................................................................................... 11

"L'Orange" Oeuvre complète : Parti pris des choses Auteur : Francis Ponge Siècle : 20ème, 1942 Genre du texte : Poème en prose composé de 5 paragraphes : -composition significative -discours analogiques -sollicitation des sens -musicalité Enjeux du texte, intérêt du texte : 3 niveaux de lecture : -éloge d'un aliment banal, redécouverte du fruit, révélation de sa richesse

ACTIVITE 2: COMPREHENSION DE L’ECRIT(1) Support: «La télévision » .D’ après J. Mousseau . « La communication des masses ». ACTIVITE 3 : EXPRESSION ECRITE ACTIVITE 4: COMPREHENSION DE L’ECRIT (2) Support : La propriété privée, facteur d’inégalité. P 100 ou 108 ACTIVITE 5 : EXPRESSION ORALE ACTIVITE 6 : COMPTE RENDU DE L’EXPRESSION ECRITE ACTIVITE 7 : EVALUATION CERTIFICATIVE  LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Plan de l’activité :