F1 Chapitre 6

INTRODUCTION CHAPITRE 1 - L’•VOLUTION SOCIOD•MOGRAPHIQUE DU CONSOMMATEUR Section 1 - Une nouvelle carte d€mographique ƒ1 - De moins en moins de jeunes... des seniors de plus en plus „g€s ƒ2 - La taille des m€nages diminue ƒ3 - La f€minisation de la population active Section 2 - Une nouvelle sensibilit€ du consommateur au prix ƒ1 - L’€volution r€cente du pouvoir d’achat ƒ2 - La d€formation de la structure de la consommation : le co…t des modes de vie Section 3 – Le comportement du consommateur ƒ1 - Un moral

second temps nous intégrons le secteur privé et le secteur public pour raisonner au niveau de toute l'économie nationale : cela nous donne l'occasion d'étudier dans un troisième et dernier temps la portée du principe de l'équivalence ricardienne. Chapitre I : Les choix intertemporels individuels. Section 1 : Les choix intertemporels des agents privés. §1) Le choix intertemporel du consommateur. Si l'on admet que le consommateur raisonne sur plusieurs périodes et qu'il ne dépense pas nécessairement

Physique Couleur, vision et image Chimie La réaction chimique Sommaire 1. Physique : Couleur, vision et image Résumé Exercices 2. Chimie : La réaction chimique Résumé Exercices Séquence 1 – Chapitre 1 – SP12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Couleur, vision et image Chapitre 1 Physique Objectifs ̈ Savoir décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel. ̈ Savoir déterminer par construction graphique, la position, la grandeur et le sens

Animation et suivi du travail d’équipe 6 REFERENTIEL DE CERTIFICATION FONCTIONS - COMPETENCES C1.1 : Assurer une veille technique, scientifique et juridique C1.4 : Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé - alimentation–hygiène C1.6 : Elaborer un budget ; constituer le dossier de financement C1.7 : Gérer le budget d'une action individuelle ou collective F1 : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES

Classe de TS Physique Partie D-Chap 10 Chapitre 10 : Mouvement de chute verticale d’un solide Connaissances et savoir-faire exigibles : (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Définir un champ de pesanteur uniforme. Connaître les caractéristiques de la poussée d’Archimède. Appliquer la deuxième loi de Newton à un corps en chute verticale dans un fluide et établir l’équation différentielle du mouvement la force de frottement étant donnée. (Voir TPφn°7) Connaître le principe de la

Analyse num´rique 3: ´volution e e Gabriel TURINICI cours 2006-2007 Responsable du cours : Gabriel Turinici Volume horaire 20 h cours + 20 h TD Semestre 6 Contrˆle des connaissances : NF = 0,3PR + Max(0.2P+0.5E,0.7E) o (E = Examen , PR= Projet, P = Partiel) Objectif de l’enseignement : analyse num´rique des probl`mes d’´volution e e e Site www : (utilisateur : “numeriqueM1” pass : “evolution”) Aller ` http://www.ceremade.dauphine.fr/~turinici/ ensuite aller a sur “Cours” ensuite dans la rubrique

voyons trop souvent lors d’épreuves écrites ou orales de concours. Nous souhaitons que cet ouvrage puisse aider de manière efficace une majorité d’étudiants Les auteurs S OMMAIRE PARTIE 1 MÉCANIQUE Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre 8 Chapitre 9 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Cinématique du point – Changement de référentiel ..... 9 Dynamique du point matériel ................................................... 18 Puissance et énergie en référentiel galiléen

= 0.3427 po2 . Num´ ero 2. La densit´e de la loi du khi-deux `a k degr´es de libert´e est donn´e par { k 1 −1 −x/2 2 e si x > 0 k/2 Γ(k/2) x 2 fk (x) = 0 si x ≤ 0. En ´etudiant le comportement de la d´eriv´ee de la fonction fk (x), on note que (i) f1 (x) est strictement d´ecroissante et limx→0+ fk (x) = ∞ ; (ii) f2 (x) est strictement d´ecroissante et limx→0+ fk (x) = 1/2 ; en fait, f2 (x) est simplement la loi exponentielle avec param`etre λ = 1/2 ; (iii) si k > 2, alors fk (x) est une densit´e

. . . . . . . . . . . . 2.3 Python ou pas Python ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 5 6 3 Premiers pas en Python 3.1 Utilisation de Python . . . . . . . 3.2 Structures de base . . . . . . . . 3.3 Constructions . . . . . . . . . . . 3.4 Autres éléments sur les séquences 3.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . 4 5 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

............................. 3 1.1.1. 1.1.2. 1.2. Les problèmes ouverts .......................................................................................................... 6 Apprendre à chercher ...................................................................................................... 6 Caractéristiques du problème ouvert ............................................................................... 7 1.2.1. 1.2.2. 1.3. Mise en œuvre en classe ...................